语文A版五年级下：《一个苹果》教学设计

教学目标

1、正确流利有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，概括课文主要内容。

3、了解志愿军战士互相关心、互相爱护的战斗情谊，学习他们真挚的阶级友爱精神。

教学重点

理解课文内容，概括课文主要内容。

教学难点

体会战士互相关心、互相爱护的战斗情谊。

课前准备

生字词语解决；熟读课文；课件；了解抗美援朝战争录象；图片。

教学过程

一、课前观看抗美援朝战争录象。

从此中国人民志愿军开始了抗美援朝战争，他们历经多次战役，使战争取得最后的胜利，而上甘岭战役就是其中最主要的战役之一。

（看上甘岭战役资料）快速默读上面的资料，你想说什么？

二、揭示课题，提问导入。

1、可见我们的胜利是来之不易，今天就让我们走进上甘岭战役，去读一读《一个苹果》的故事。齐读。

这篇课文到底讲了有关苹果的什么故事？

三、初读课文，概括课文大意

1、请大家拿起课本，翻到173页，自由地朗读课文，听清要求：（1）读准字音，读通句子，生疏的地方多读几遍；（2）边读边思考：课文讲了有关苹果的什么故事？

2、词语会读了吗？了解一下。第一行，谁能读？读一遍。

（呻吟 血迹斑斑 烟熏火燎 沉静 封锁 翻来覆去 晶莹 迸出 战火纷飞）

“血”、“燎”、“封锁”、“迸出”讲解

我们把词语齐读一遍。

3、文讲了有关苹果的什么故事？

预设：看来这个问题有点难。那么谁能用一句话说一说这个苹果是怎么来的？捡到苹果后怎么样？后来又发生了什么事？最后怎么样呢？

看着板书，谁能完整地把故事内容说一说呢？（两个学生说）

（火线运输员在路上捡到一个苹果，给了连长，连长不吃，苹果在战士们之间传递，最后连长命令每人吃一口，但传了一圈后苹果还剩下大半个的故事。）

4、请大家像他们那样自己把故事内容说一说。

同学们，抓住课文的主要线索，我们就能梳理出课文的主要内容，这是一个很好的学习方法，我们在以后的阅读中也可以用到。

四、学习课文，了解战士们在艰难环境中互相关心的深厚情谊，并从中受到感染和教育。

1、《一个苹果》是一个非常感人的故事，请快速默读第1——15自然段，划一划最让你感动的地方，想想为什么 ？

2、谁来读一读你划的句子。

看来大家感动的句子很多，老师已经把他们打在屏幕上。

3、大家把这几句话快速地默读一遍，想想哪些字词感动了你。

重点句分析朗读（课件出示）谈体会，指名读，齐读。

a、连长渴：“我已经几天没喝过一口水，喉咙早就干得烟熏火燎似的。”

师：你从这句中读到了什么？“烟熏火燎”你什么时候有这种感觉？

师：再读读上下文，从哪些句子中也可以看出连长其实渴得很？

预设：“只有前天晚上营长给了我一块两寸长的萝卜；”“这会儿，不用说一个，就是十个二十个，我也能一口气吃完。“

师：你从中感受到了什么？

b、步话机员小李渴：“嘴唇干得裂了好几道口子，脸上挂满灰尘，深陷在黑色眼眶里的两只眼睛布满了血丝。”

师：你有什么感受？

师：“裂了好几道口子”你看到过吗？“布满了血丝”说明什么？

c、伤员小蓝渴：“他的脸黑黄黑黄的，嘴唇干得发紫。”

师：“干得发紫”是怎么样的？

d、火线运输员渴：“火线上跑来跑去”，“通往后方的三里路之内，是一滴水也找不到的。”

e、等到发起冲锋的时候，没有号声可不成呀！我把苹果递给了司号员。司号员说什么也不肯吃，转手递给了身旁的卫生员，卫生员又把它递给了自己日夜照顾的伤员小蓝。苹果转了个圈儿，最后又回到我手里。

你感受到什么？联系上下文，再来想想，他们是在怎样的情况下递的呀？

f、这样一个挨一个传下去，传了一圈，苹果还剩下大半个。你读懂了什么？

五、思想升华，体会最后一段。

1、同学们，我们合作读一读这些话。

黄昏时候，火线运输员在路上捡到一个苹果，他把苹果递给了我，说实在的，自从……但是，我想战士们一定也渴得受不住了。小李的嘴唇干得裂了……，于是我把苹果递给了小李，小李看到小蓝的脸黑黄黑黄的，……就把苹果递给了小蓝，小蓝也不肯吃，把苹果又递给了我，我把苹果递给了司号员，……于是我命令大家一人吃一口苹果，可是，一个挨一个传下去，传了一圈，苹果还剩下大半个。

（出示）：忽然觉得防炮洞里格外沉静……。

2、当我刚想命令大家认真地把苹果吃了，忽然觉得放炮洞里格外沉静……？一起把屏幕上的话读一遍。你有什么疑问？

3、是啊，当时防炮洞为什么那么沉静，请拿出笔和纸，可以任意选择一个角色，联系课文内容写写战士当时的心里想法。

4、写后交流。

（出示齐读），在这战火纷飞的夜晚，我被这种战友间的关怀激动着，迸出了幸福的骄傲的泪花。

谁能来读一读最后这句话，想想应该怎么读？

六、推荐课外去阅读了解。

1、大家读得真是激情澎湃啊，是的，我们被我们的战士打动了，曾经我国一名随军记者在他的《谁是最可爱的人》里面有这样一段话：……我们一起把它读一遍，想想你读懂了什么？你还想知道什么？

2、课后同学们可以去看看魏巍的《谁是最可爱的人》这本书，相信大家读后也会被我们的部队、我们的战士所打动。

板书设计：

一个苹果

捡苹果 爱

传苹果 谦让

吃苹果 关怀