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冀教版第十二册:《金翅雀》教案及习题

石家庄市桥西区北杜小学 刘晓丽

新学网 > 语文 > 冀教版六年级下册语文 > 金翅雀 > 金翅雀说课稿模板

一、教学设计说明:

1.教材分析:

《金翅雀》是冀教版语文第十二册第四单元——《真爱无边,大爱无疆》中一篇课文。课文为我们讲述了一个爱的故事:孩子给父母讲述自己发现金翅雀窝最后放回孵出的金翅雀的经历,生动地刻画了父母对孩子安全的担心,对孩子爱心和好奇心的呵护。文章以金翅雀为线索,以父母和孩子心境的不同变化为主线进行叙述,表达含蓄,没有明显的爱的词语,却让人深深地感受到家的温馨,感受到父母对于孩子的深切关爱。

文章运用大量的心理描写是文章表达上的一个特点。故事的讲述与父母、孩子的心境变化交替进行描写,这样的描写,不仅将父亲的心理恰当地表现出来,还使读者如临其境,父母对孩子的关爱如在眼前。

2.学情分析:

父母的爱朴实、平淡,却往往被孩子们忽视。走进“爱”的主题这一单元,文章首先让孩子们去感受父母那份平平淡淡的爱,感受到这份爱无所不在。六年级的学生已经有了较好的预习习惯,能运用已有的读书方法(抓关键词句、联系上下文、结合生活体验等)进行自主阅读,初步了解文章内容,体会思想感情。并且能够查阅相关资料并进行简单整理。

3.教学目标:

【知识与技能目标】

1.掌握生字词,积累描写人物心理活动的词语。

2.有感情地朗读课文,体会父母在孩子讲述过程中的心境变化,品味父母对孩子的关爱之情。

3.学习作者运用心理描写刻画人物的方法。

【过程与方法】

在理解内容的基础上,注重朗读。让学生在读中再现情境,在读中体会感情。

【情感态度价值观】

体会和感受课文中表现的父母对孩子的深切的关爱。

教学重、难点:

理解课文内容,通过父亲和母亲情绪、心境的变化的描写,感受父母对孩子的关爱。

4.教学时间:2课时

二、教学准备:

布置预习作业:

a.读通课文,读准字音,把遇到的读音问题以及不理解的地方做出标注。

b.思考:这篇课文中的孩子给父母讲了关于金翅雀的一件什么事?

c.查找有关金翅雀的资料。

三、教学过程及设计意图:

教学设计

设计意图

第一课时

一、导入新课

导语:今天我们要走入第四单元的学习,课前同学们都已经初步浏览了本单元的课文,谁来说说,这几篇文章给你感受最深的是什么?

这一单元我们将走进亲情,走进爱的世界。

生活在父母的保护伞下,感受着父母给予我们默默无闻的爱,这是我们感受最深切的。今天我们学习的本单元的第一篇文章《金翅雀》,也会带给我们这样的感受。

课前大家搜集了关于金翅雀的相关资料,谁来说说关于金翅雀你都了解了些什么?(学生简单交流)

二、检查预习第一项:初读课文,感知文章内容。

1.学生以自己喜欢的方式读课文,注意把文章读正确、读流利。

2.小组内相互检查生字词的认读情况。

3.教师出示整理的生词和容易读错的词语,指名朗读。

4.小组中轮读课文,互相倾听,争取把课文读通顺,读正确。

三、检查预习第二项:

再读课文,说说文章中的孩子给父母讲了关于金翅雀的一件什么事?

四、细读课文,感悟理解文章内容。

1.提出中心议题,学生自读自悟。

中心话题:默读课文,找到在孩子讲述这件事情的过程中,孩子的心境是怎样的?父亲、母亲的心情又是怎样的?勾画出相关语句,多读几遍,并说说你从中体会到什么,把自己的感受写在书的旁边。

2.小组交流。

第二课时

一、复习导入。

二、结合中心话题,全班交流。

重点引导:

描写人物心情的语句:

如在描写父亲为孩子的安全担忧的时候,文章运用了“和母亲一样提心吊胆地听着,几乎屏住了呼吸”;随着儿子爬树危险性的不断升级,文章又运用了“父亲和母亲都惊呆了,谁也没有吱声。就这样两个人战战兢兢、一声不响地让儿子爬到树上,爬上树冠”;接下来,担忧的情绪更加严重, “听到这里,父亲的心脏都停止了跳动,完全忘记了儿子在什么地方,似乎还在高高的树巅,紧挨天际,完全忘记了他脚踏在地上,无须两只胳膊小心翼翼地附着树枝”。

而孩子“仍在饶有兴趣地说着”,说这件事的时候,“孩子的表情天真无邪”。

对照在故事讲述的过程中孩子的心情和父母心情的变化,看看他们的变化有什么关系,你体会到了什么?

对于文章中对心理活动的描写,教师还要适时地引导学生有感情地朗读。

三、精读最后一段,猜测故事情节。

让学生再细致读文章的最后一段,引发学生猜测,父亲和母亲会谈些什么呢?顺势引导学生思考,为什么父母不在孩子讲述故事的时候就打断他呢?

四、回顾全文,联系生活谈感受。

回顾整篇文章,说说你读完此文后的感受?可结合自己的生活实际来谈。

五、课堂词句积累。

教师出示课后词语,让学生观察,这类词语都是描写什么的?

战战兢兢 心惊肉跳 提心吊胆 忐忑不安

聚精会神 全神贯注 心不在焉 心平气和

你还知道哪些类似的词语?积累在书上。

五、拓展阅读

《悠悠寸草心》、《拐弯处的回头》

浏览整个单元,意在让学生对本单元文章有一整体感受。

培养学生搜集运用资料的能力。

正确流利的朗读课文是学习课文的前提。这里充分利用小组学习,发挥孩子们学习的主动性。

培养学生概括文章大意的能力。

以此问题,统领全课。课堂上,教师把宝贵的时间还给了学生,促进了学生的阅读、探究、感悟。

学生在思考和感悟文章的过程中,品词析句,感情朗读,从而让学生从父母心情的变化中感受到父母对孩子安全的担忧,对孩子好奇心和爱心的呵护。

让学生更深刻地感受到父母对孩子的良苦用心。

联系生活谈感受,有助于学生深化文章主题。

培养养成良好的积累习惯。

相关主题文章的拓展,增加学生阅读积累的同时,让学生深刻感受父母之爱。

巩固提高

课后检测(一)

一、请你选择正确读音,用“√”表示。

树冠(guān guàn)树巅 (diān diàn )蜷腿 (quán juàn)

气氛 (fèn fēn )战战兢兢(kè jìng)天真无邪(xié yé)

二、下面的词语中字形是否正确,正确的请打“√”,错误的请改正。

鸟巢( )聚精汇神( )硬梆梆( )提心掉胆( )

三、请你找出两处描写父母心境的语句,并谈谈感受。

课后检测(二)

一、课后练习:

(一)补充词语,体会这些词语表达的心情,再试着写几个。

( )平( )和 提( )吊( )心( )肉( )( )不安

心不在( )全神( )战战( )聚精( )

我来写几个:

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(二)你能读准下面字的读音吗?请划去不正确的读音。

1.孩子爬上树冠(guān guàn)。

2.我们尽(jìn jǐn)量把事情做到尽(jìn jǐn)善尽(jìn jǐn)美。

3.他蜷(juǎn quán)缩在床上,抬起疲倦(juàn quán)的眼皮。

(三)请写一写学完《金翅雀》后的感受。

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

课后检测(三)

一、将下面词语补充完整:

战战( )心( )肉( )( )心( )胆

心不在( )小心( )情不( )

全( )贯( )天真无( )( )不安

自己也试着写出几个这样的词------- --------- --------

二、回答

想一想,当孩子讲爬树的过程时,孩子的心境是怎样的?父亲和母亲的心境又是怎样的?在课文中找出相关词语读一读,说说体会。

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