教科版三上：《沙漠里的“船”》教学设计

教学目标：

1、学习课文，了解骆驼适应沙漠生活的生理特点，明白人们为什么把骆驼称为“沙漠里的船”。

2、学习课文抓住特点、选择有关材料、具体化的描写方法。

3、能将课后资料进行修改，插入课文相关段落，完善和补充课文内容。

教学重点：理解人们为什么把骆驼称为“沙漠里的船”。

教学难点：学习课文根据动物生理特点进行描写的说明方法。

教学过程：

（一）导入新课

通过师生畅谈对沙漠的了解进而引出课题，《沙漠里的“船”》。

（二）学习课文

1、请同学们以自己喜欢的方式自由地读课文，想一想你读懂了什么？（生读课文）

谁来说说自己读懂了什么？（学生自由发言：文中的“船”指的是骆驼。介绍了骆驼的生理特点和它能为人们服务，做事。）根据学生的发言，板书：生理特点 做事

2、请你分别找一找这两部分内容在课文中的哪些段落？说给大家听。

（文章第1自然段写了骆驼的生理特点，文章的第2―4自然段写了骆驼为人们做事。）

3、你读书很认真，说得非常准确。我们就按照课文介绍的顺序，先来深入地学习第1自然段。

沙漠环境 骆驼的生理特点 作用

宽广无边 身体很高，脖子很长能看到很远的地方

风沙大 鼻孔能紧闭 防风沙

沙子滚烫 腿上有胼胝 不会烫伤

沙子松软 脚掌又宽又厚，脚趾分开 不会陷进沙子里

缺少水草 驼峰把养料变成脂肪 用积蓄维持生命

学生自学，老师巡视。及时解决问题，鼓励学生。（表扬能按课文介绍的顺序进行填表）

下面我们来汇报学习的情况。

（1）我们在汇报时，尽量按照课文介绍的顺序来说。学生汇报：缺水 嗅觉 找水源

你能找出写这一特点的句子来读一读吗？学生读句子。

风沙 鼻孔紧闭 防风沙

骆驼的鼻孔闭起来是什么样子，鼻孔里面有个能自动关闭的瓣膜。觉得有意思吗？我们继续往下谈。

滚热 胼胝 不会烫伤

请你给大家读一读。指导朗读“就是……也”（2―3人）及时鼓励学生。

松软 脚掌 不会陷进去

骆驼还有一种很神奇的生理特点，谁知道？

缺水草 驼峰 维持生命

① 我们先来看看骆驼的驼峰。

② 驼峰有什么神奇的？谁来读读书上是怎样说的。

③ 猜一猜，骆驼能多长时间不喝水？学生说课后的资料。

（半个月不喝水，而且在50度高温下，缺水的时候还能坚持行走45天。要是有青饲料吃，大家再猜猜，它能多长时间不喝水？二个月滴水不沾。）

④它为什么这么神奇？生：它的驼峰里藏着脂肪，我查了资料，这些脂肪能转化成水分供给身体需要，它是“固体水库”。

你们谈得真好，说到这儿，有什么感受吗？学生自由发言。

骆驼和驼峰多神奇呀！要是没有驼峰，骆驼真的很难适应沙漠缺少水草的环境。谁愿意把描写驼峰的几句话读给大家听听。

（2）课文向我们介绍了骆驼的生理特点，正因为它具备这些特点，所以才能适应沙漠这种恶劣的自然环境。板书：适应环境

谁愿意完整地把这个自然段读一读。

（3）谁能说说下面的句子怎样填写？

把句子补充完整。

①因为骆驼的脚掌又宽又厚，走路的时候，两个脚趾分开，所以。

②因为骆驼_______，所以趴在被太阳晒得滚热的沙子上，也不会烫伤。

③骆驼之所以能找到水源，是因为。

象这样因果关系的句子以后我们还会遇到，这样的句子说理非常的清晰。

4、我们通过自学、交流的方式学习了课文的第一部分，知道了骆驼的生理特点，能适应沙漠的环境，正因如此，它才能为人们做事。骆驼对于人们在沙漠中的活动都有哪些帮助呢？自己轻声地读一遍2、3、4自然段。你对哪一点印象最深就来谈哪一点。

学生说：（1）骆驼能给人们带路。读原文，说体会。板书：带路（2）预报天气。骆驼长期生活在沙漠中，对沙漠环境非常熟悉，练就了本领。读原文。板书：预报天气（3）驮东西。读原文，说一说。板书：驮东西

小结：骆驼能为人们带路、报警、驮东西，是因为它自身的生理特点能适应环境，所以才能为人们做那么多的事，人们称骆驼是沙漠里重要的交通工具。板书：交通工具

5、课文学到这里，还有什么不懂的问题吗？

为什么把骆驼称为沙漠里的船？你能给课文换个题目吗？

（三）拓展

这节课就要结束了，你们喜欢骆驼吗？回家之后也可以给你们的家长介绍一下：四腿长长脖子弯，背上驮着两座山。/ 膝盖上面带软垫，大脚掌儿分两半。/ 眼睛外面挂窗帘，鼻孔有门能开关。/ 冬天翻穿大皮袄，夏天又把单衣换。/ 一次吃饱水和草，几天不饿口不干。/ 担上重担走沙漠，不怕烈日和风寒。/ 它的名字叫骆驼，外号“沙漠里的船”。