冀教版六上：《地球万岁》教学设计

教学过程

设计意图

第一课时

一、创设情景，导入新课

1、（出示多媒体课件）镜头一:展示美丽的地球在浩瀚无边的宇宙中的情形，它是那样的玲珑剔透，是那样的晶莹可爱。镜头二:展示阳光、沙滩、草原、森林……地球上的人们幸福生活的情形。

2、师:美丽的地球是人类的母亲，是生命的摇篮，它是我们共同的家园。今天，我们要学习的《地球万岁》就是一首献给地球的歌。（板书课题:地球万岁，学生齐读课题）

二、初读，自学感知

1．要求:

（1）读准字音，自己认为难读的地方多读几遍。个别不理解的新词用联系上下文的方法理解。要求理解的词语有:奢靡、窒息、泯灭等。

（2）用自己喜欢的方式读通课文。

（3）在自学过程中，有什么好方法想介绍给大家，有什么问题要同学帮忙解决，等会儿提出来。

2．反馈交流。

三、再读课文

我们再次朗读课文，思考:课文讲了地球的哪几方面。

提示:1、赞美地球是人类的家园。2、赞美地球是大家的，他对人类无私的奉献。3、写人类对地球的迫害。4、写人类对地球的期盼。

第二课时

四、细读课文，探究解疑

出示中心话题:地球为我们人类做出了哪些无私的奉献？人类又是怎样对待地球的？人类应该怎样做，才能保护环境？

1、引导学生抓住诗歌中的重点句子进行深入探究。

（1）理解地球 把它的一切都给了我们，它从来不懂得自私和吝啬，总是倾其所有。根据课文内容，谈对这一句话的理解，也可联系课外知识，谈谈自己的理解和感受。

（2）指导有感情的朗读，1—6小节，体会地球的无私。地球就像一位无私的母亲把她所拥有的 一切都给了我们，可是人类的野心和贪欲已经使地球母不堪重负，听她在流泪，她在哭泣。

（3）读第七小节，重点理解“可是人类，曾经和正在做着多少惭愧的事 ”。

①结合课文内容谈谈对这句话的理解。

②联系生活实际或根据自己查阅到的资料谈理解，说体会。

教师也可提供资料:

a、人们乱砍森林，造成水土流失，洪水泛滥，给人类自己造成损失。

b、过渡放牧，造成草原沙化，原先一望无际的草原变成了荒无人烟的戈壁滩。

c、蛇成了人们餐桌上的美味佳肴，以致鼠害严重，每年仅我国损失粮食几十亿斤。

d、我国的藏羚羊的皮毛非常珍贵，被称为“软黄金”，由于人们乱捕乱杀，已濒临灭绝。

③引导学生得出结论:破坏环境，最终受害的是我们人类自己。

过渡:人类已经开始觉醒，已经认识到保护环境，保持生态，平衡对我们人类是何等重要！作为地球母亲的儿女，我们应义不容辞地担负起爱护地球、保护地球的责任。我们相信，经过我们努力，地球母亲一 定会焕发新颜。

2、读课文最后3个小节，理解“为了这美好的一切，指的是什么？（讨论）

3、请同学们说说看，我们人类怎样才能拥有这美好的一切？

板书:保护

五、总结全文。

1、有感情地朗读全文。

2、谈一谈学了这课有何感想。

六、拓展延伸（任选一题完成）。

1、根据搜集的资料或自己的想象，模仿着诗歌的格式写诗，题目自拟（参考题目:①地球的诉说 ②地球妈妈笑了……③未来的地球……）

2、请你给破坏环境、破坏生态平衡的个人或单位写一封劝诫信。

培养学生的自学能力，让学生在读的过程中来理解课文。

学生分成小组进行讨论朗读汇报，采取分读合读、领读等，诗朗诵的多种形式来朗读。让学生在读中感悟读中理解。

学生朗读课文，谈自己的感想。破坏环境，最终受害的是我们人类自己。

让学生意识到破坏环境的害处，及和自身的关系。

以学生为主体，调动学生学习热情，培养学生收集处理材料的能力，使学生主动进入课文的学习情境。