北师大版二年级下：《植树的季节》教学设计

教学目标

1．学会本课的生字，新词。

2．正确，流利，有感情的朗读课文。

3．知道春天是植树的季节。体会作者对树木的感激之情和殷殷期盼。

教学重点

1．知道春天是植树的季节。体会作者对树木的感激之情和殷殷期盼。

2．了解植树的意义。

教学准备

生字卡片教学挂图

教学过程

一、谈话导入

师：同学们，你们知道今天是什么节日吗？

生答：植树节。(大部分学生都已知道这个节日，正好今天又是三月十二日)学生充满热情。

师：你们答的非常对．你们怎么知道的啊？

(学生们七嘴八舌，个个举起了小手)

师：今天老师就带你们去看看一群可爱的少先队员们植树的情景．师相机板书课题：

植树的季节(齐读课题)

二、初读课文，读准字音

1．学生选择自己喜欢的读书方式自读课文，要求读准字音。

2．出示生字卡片，检查生字读音的掌握情况。

3．自己大声再读课文，把读的不熟练的地方多读几遍并画出有几个自然段。

4．同桌接龙读课文，检查生字字音。

三、品读课文

1．一生朗读第二段

(1)师生齐评

(2)自由讲讲读懂了什么？为什么春天是植树的季节？

注意要读出春雨的声音，太阳的温暖，应该要以轻柔的音调。

例如：“湿漉漉，”“暖暖”要拖长音调。

“热气从土里冒出来”“开始了呼吸”要强调“冒”和“呼吸”。

(3)生带着感情齐读。

2．一生读第三自然段。

(1)注意：

要读出种树的快乐。

要把小树当作一个朋友或孩子来对待。

更要读出红领巾种树的骄傲。

(2)众生齐读。

3．师朗读第四自然段，生思考：这个自然段讲了什么？

(1)师简单介绍种树的好处。

(2)引导学生再读后悟---我们懂得，我们现在植树，是为了现在，也是为了将来。

(3)再出示名句：十年树木，百年树人。

前人种树，后人乘凉。

(4)现在知道了我们为什么要植树了吧？(生自信的回答)

全班齐读该段。

4．女生齐读最后一段。

5．师肯定：大家读得很好！有这样的决心，爱心，老师相信，不久的将来，着棵小树苗(黑板上画)

的)一定会变成参天大树的(再画大树)

四、发散思维，拓展延伸。

1．启发学生的思维，在今天，你想对小树说些什么什么呢？

2．师总结：

树是我们的朋友，树是地球的宝贵财富。让我们一起绿化祖国，造福后人！

五、作业

把你想对小树说的话写下来。