长春版三下：《聪明的小高斯》教学设计

教学目标：

1.学会本课8个一类生字，理解课文内容，感悟重点词语的含义，知道高斯的算法及好处，提高朗读能力。

2.激发学生创造、思考的潜能，感悟文章内容，多种方法识字。

3.充分感悟小高斯勤动脑，爱思考的良好学习习惯，培养学习中敢于探索新路，不断超越自我的精神。

教学重点：学会本课一类生字；理解文章内容，欣赏并学习主人公良好的学习习惯。

教学重、难点：1.“德”字字形的学习。

2.理解文章内容，感悟思想内涵。

教学准备：“高斯生平介绍”课件。

教学时数：3课时

第一课时

教学内容：1.多种方法读文，初步感知文章内容。

2.学习一类生字。

教学过程：

一、谈话导入。

同学们，老师想向大家请教一道数学题，你们愿意帮忙吗？那就请大家认真听题：“1加2加3加4……一直加到100等于多少？”谁能又快又准的帮我解决这个难题呢？你是怎样得到答案的？好，你和我们今天要学习的课文中的主人公一样聪明。（板书）《聪明的小高斯》，齐读课题。

（一）师范读全文。

1.请同学们思考这篇文章主要写了一件什么事？

2.注意听清老师每个字的读音。

（二）学习小组读文。

1.要求：将文章读得正确流利。

2.教师检查学生读文情况。

3.学习一类生字。

①读词：高斯 德国 惊讶 按照 继续 努力 鼓励

②学习8个一类生字：斯、德、讶、按、继、续、努、励

斯：斯人 斯时 生于斯，长于斯。 有备斯可以无患矣。

德：德才兼备 公德 同心同德 感恩戴德 德国 德昂族 右半部的写法，“十四人一条心”。

讶：十分惊讶 讶异

按：按脉 按摩 按语 按电铃 按兵不动 按下此事先不表 按部就班 按图索骥 编者按

励：勉励 鼓励 奖励 励志 励精图治（奋发志气，把精力集中在某方面。）与“厉”区别：严厉 厉行 厉色 厉鬼 厉害厉声 声色俱厉 再接再厉 雷厉风行

继：继续、继任、继往开来、前仆后继、继承

续：续假、续编、手续、把茶续上

努：努力、努嘴

3.扩词练习。

第二课时

教学内容：多种方法读文，感悟文章内容。

教学过程：

一、朗读课文。

1.找出文中生词，理解意思。

忙于：忙着做（某方面的事情）。

2.引导学生查找惊讶、次序、不住、连连（连续不断）这些词语的意思。

3． 感悟文章内容。

①文章哪个自然段介绍了小高斯的自然情况？读一读，说一说你对他的了解。

③老师的问题是什么？

④同学们是怎样计算的？高斯又是怎样做的呢？他的算法好在哪里？ （结合“刚刚、忙于、非常惊讶、只用几分钟、不住、连连”等词语感悟内容）

⑤老师看到高斯的做法后是怎样表现的，画出相关的句子。

三、学习文章最后一段：通过自己的努力小高斯取得了怎样的成功呢？

四、拓展。

1.学习了这篇课文，你收获了什么？

2.小组先讨论，然后全班进行交流。

第三课时

教学内容：1.对文章的发散思考。2.完成课后习题。

教学过程：

一、完成课后习题：读一读，写一写。

二、你还了解有关高斯的哪些故事，讲一讲，并谈谈自己的感受。

三、有感情地朗读课文。

四、作业：1.正确流利地朗读课文。

2.找一找其他数学家的资料利用课余时间与同学们交流。