《苏红的画》教学教案

教学目标：

1.通过阅读，感悟“只要肯动脑筋，坏事往往也能变成好事”的道理。

2.初步培养学生的探究意识和创新精神。

3.有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词句。

4.认识14个字，会写10个字。

教学难重点：

1.有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词句。

2．感悟“只要肯动脑筋，坏事往往也能变成好事”的道理。

3．会写10个生字。

课时：2课时。

教学过程：

第一课时

一．由插图入手，疑问激趣。

1．出示课文插图：你看到了什么，发现图上什么地方画得最有趣？（引导学生发现，图上有一只可爱的小花狗。）

2．为什么画上多了一只小花狗呢？这只小花狗是怎么来的呢？让我们带着疑问来学习这篇课文——《苏红的画》。

二、初读感知。

1、用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，不加字，不丢字，遇到难读的字或句子多读几遍。

2、刚才，同学们读书很认真，老师首先检查一下你们对生字的掌握情况，谁愿意来读一读这些字词？（课件）

3、指名读课文。其他同学边听边思考：课文写了一件什么事？

三、研读课文。

1、谁能说一这件事的起因是什么？（苏红画了一幅画，结果弄脏了。）

2、课文是怎么写的？谁能读一读。从中你能感受到苏红的心情怎么样？（满意、伤心、着急。）相应指导朗读。

3、想一想，苏红和爸爸怎样把坏事变成好事的？默读5-9自然段，然后和同桌说一说。

4、出示爸爸的话，说说其中的道理。

5、练读爸爸的话。

教师小结：

爸爸帮助苏红把弄脏的画改成一张美丽、有情趣的画。这是事件的经过。

6、事件的结果怎么样呢？

教师总结：

爸爸能把坏事变成好事的原因就是善于观察，积极动脑，勤于思考。同学们，在生活中，如果你们遇到事情，也应该学会换一个角度去思考。这样，也许会有另一番结果。

四、分角色朗读。

五、板书设计。

9 苏红的画

肯动脑筋

坏事 好事

第二课时

一、复习。

同学们，上堂课我们学习了《苏红的画》。谁还记得课文讲了一件什么事？告诉我们什么道理？

二、识字。

1、课文中要求我们认识的生字还认识吗？咱们开火车读。如果读的对，其他同学跟读。（多音字：参）

2、再读字：说说你有什么好办法记住它们吗？你能用歌诀识字法记住哪些字？

详：说话温柔的小羊，让人喜欢端详。

梯：小弟弟真淘气，上上下下爬木梯。

奖：小朋友，要努力，朝夕刻苦得大奖。

3、其他的字，你还有什么好方法记住它？

a熟字换偏旁识字：福——幅 坪——评 异——弄

b熟字加（减）偏旁识字：（赖）＋（忄）濑 （八）＋（足）趴

（崔）＋（イ）催 （级）-（纟）及

（艹）＋（办）苏 （土）＋ 曾 增

（扌）＋ 合 拾 别 -（刂）另

（月）＋ 庄 脏

c字谜识字：并——关字下面天一走，开字就来帮把手。

斑——二王左右站，中间文出现。

三、指导书写。

①左右结构的字：书写时注意左窄右宽——评、拾、脏、梯

②上下结构的字：上窄下宽 ——奖、弄、另、并

弄——下半部分撇和竖要出头。

参——书写时注意中间的“大”要扁，要宽，下面的三撇都要从竖中线起笔，一个比一个稍长，才匀称美观。

③独体字：及——注意笔顺。

四、在括号里填上合适的词语。

（ ）地笑 （ ）地看 （ ）地说

（ ）地趴着 （ ）地哭 （ ）地端详

五、挑选自己喜欢的词填写在词语手推车里。