长春版五年级下：《快乐王子（二）》教学设计

一、教学目标

1．学会2个生字，理解课文内容，复述课文。

2．培养学生的理解能力，感悟能力、想象能力、表达能力。

3．通过揣摩人物的神态、心理，感悟“快乐王子”和“小燕子”的善良之心，体会“快乐”的真谛。

二、基础知识

正音字：屑

区别字：瓣（ ）辨（ ）辩（ ）

三、教材分析

1．教材特点：

《快乐王子》是英国作家王尔德的得意之作，也是近百年来世界公认的优秀童话之一。文中的王子和燕子，一个原本快乐、高贵，令人羡慕，一个原本自由自在、快乐高飞；可他们都因帮助别人而牺牲了自己。在作家营造的浓浓悲情中，我们分明感受到了一种“极善”，领悟到了一种“大乐”。文章语言平实，讲述性强，字里行间蕴涵着一种荡气回肠的美，激发了人们对真善美的追求。

2．教学重点：

揣摩人物的神态，心理，感悟“快乐王子”和“小燕子”的善良之心，体会“快乐”的真谛。

3．教学难点：

感悟作者从燕子入手突显王子品质的写作方法。

4．教学突破点：

以疑促思，把握情感主线组织教学。

四、教法设计

第一课时

教学内容：

初读课文，了解课文内容，学会11个生字。

教学过程：

1.初读课文，质疑问难

学生自由读课文，画出不理解的词语。

2.学习生字、词语。

3.复述课文，了解课文内容

4.回顾前一篇文章，用自己的话简要说说《快乐王子》的大意。

第二课时

教学内容：

阅读课文，感悟“快乐王子”和“小燕子”的善良之心，感悟作者从燕子入手突显王子品质的写作方法。体会“快乐”的真谛。

教学过程：

（一）阅读课文，体会王子和燕子舍生取义的精神

教师语言过渡：

王子拿出自己的红宝石，帮助了可怜的女裁缝。王子又献出了一双珍贵的蓝宝石眼睛，去帮助了那个穷苦的年轻人和那个卖火柴的小女孩，最后王子又帮助了什么人呢？

1.默读课文（1——6）自然段，思考：王子又做了什么？

2.生谈体会，指导朗读。

（二）学习课文7——20自然段

1.默读课文

2.学生说说自己的体会。

3.指导有感情的朗读。

4.分析市长和上帝的看法。

（三）拓展延伸，揭示“快乐”的真谛。

1.面对王子、燕子、市长还有我们周围所有的人，你想说些什么呢？

2.朗读名言警句

一片忠诚是长寿之本，满怀善良是快乐之源。

快乐不是件奇怪的东西，绝不因为你分给了别人而减少。有时你分给别人的越多，自己得到的也越多。

3.现在，你能说说为什么称他为“快乐王子”吗？

4.愿同学们都做一个快乐的人，一个能带给别人快乐的人！

五、板书设计：

快乐王子

付出就是一种快乐