人教新课标五上：《假如没有灰尘》教学设计

教学目标：

1、认识4个生字，正确读记“然而、面临、颗粒、来源、分裂、漂浮、削弱、柔和、古往今来”等词语。

2、正确流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。

3、领悟作者的表达方法，并学习运用。

重难点：在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确性和说明事物的表达方法。

课时安排：一课时

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

师：今天，联合国召开年度评选大会，要评选环保卫士，灰尘博士也赶来报名，可是守门的石头将军却不让灰尘博士进去报名。你们知道石头将军为什么拒绝灰尘博士报名呢？现在我就是千里迢迢赶来报名的灰尘博士，你们在坐的每一位就是威风凛凛的石头将军了。

师：请问石头将军，你为什么不让我报名啊？

生自由回答

师：哎呀，说的我是无地自容啊！可是我想告诉你们，我绝不会放弃这次机会，我一定要拿出铁的事实来证明我们灰尘家族完全有资格来参加这次评选。同学们，你们知道吗？此后，灰尘博士日夜兼程、不辞辛劳，走访了成百上千个灰尘家族，经过大量的调查研究，终于总结出灰尘对人类和大自然的许多贡献，并写下一篇文章，读（生齐读课题），这是一篇凝聚着灰尘博士辛勤汗水的文章，读（生齐读课题）

二、初读课文，了解大意

1、小声读课文，读准字音，读通句子。

2、课件出示词语，检查（指名读、齐读）

3、默读这些词语，看看能有什么发现？

生交流

4、课件检查本课的多音字

5、教师引导学生观察每横排的词语，联系课文，归纳出每排词语概括了灰尘的作用。

三、品读课文，体会说明方法

1、师：那么，作者是用哪种说明方法来突出灰尘的这些作用的呢？找出一个词。

生：假如

师：假如这个词用在文章中就教假设的说明方法。

2、读课文，勾画出文章中含“假如”的句子，全班一起交流，边读句子边讨论说明了灰尘的哪个作用。

3、详细分析第一段后，余下的三段分小组讨论学习，然后全班交流。

四、延伸拓展，小结感悟

1、师：灰尘的作用可真大啊，灰尘博士决定把自己的研究成果公布于众，于是他召开了新闻发布会，想参加吗？请你们选一段介绍灰尘作用的自然段，把灰尘改成“我”，这一改，就成自诉了。

2、出示、讲解新闻发布会的要求，然后学生准备

3、宣布灰尘的作用新闻发布会开始

4、引导学生分析灰尘的两面性，

5、小结：万事万物都要一分为二，既要看到他们的优点，也要看到他们的缺点。再说，我们人类也要为灰尘的不断增多负起责任。让我们一起努力，保护灰尘，减少灰尘的危害，发挥灰尘的作用，让我们的世界到处绿树成荫，鸟语花香。

五、板书

假如没有灰尘

吸收光线 散射七色阳光 凝结小水滴 吸湿性能