长春版三下：《紫色的小花》教学设计

教学目标：

1.认识6个生字，会写8个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解冒号、引号的一般用法，并能学习使用冒号和引号。4.理解课文内容，体会课文中关键词语，如文末栗子花话

的内涵，领会美的真谛。

教学重、难点：学会并能运用8个一类生字，体会课文中重点句子的含义。

教学准备：字卡、头饰。

教学时数：3课时

第一课时

教学内容：学会7个一类字，感知课文的前半部分。

教学过程：

一、导入：

大家都喜欢什么颜色呢？正是这些五彩缤纷的颜色妆点着我们这个美丽的世界，有一朵紫色的小花也在散发着自己独特的魅力。今天，我们就来学习这篇《紫色的小花》。

二、初读课文。

1.老师范读课文，学生注意生字读音。

2.学生自由练习读课文，标出自然段。

3.指生读课文。

三、学习课文前半部分，随文识字。

1.文中这朵紫色的小花经历了两种情绪的变化，是哪两种？

（由自豪期待到吃惊奇怪）

2.这朵小花认为自己是怎样的？（美丽的）

哪些句子能看出它是美丽的？（4、5段）

嫩：①初生而柔弱，娇嫩。嫩叶、嫩芽。②浅：嫩黄、嫩绿。③事物烹调时间短，容易咀嚼。这肉片炒得很嫩。

延：①延长。蔓延、绵延、延年益寿。 ②聘请：延聘。

③时间向后推迟：迟延、延期。

诞：①诞生：诞辰。 ②生日：华诞。

③荒唐的，不合情理的：虚诞、荒诞、怪诞。

黎：①众：黎民。 ②黎明、黎族。

滴：①液体一点一点向下落：滴眼药。

②向下落的液体：汗滴、水滴。

③量词：两滴墨水。滴沥、滴答、滴水石穿。

绽：裂开：破绽、皮开肉绽。

滚：①滚动，翻转：打滚。 ②走开，离开：滚开、滚蛋。

③翻腾：大江滚滚。滚瓜烂熟、滚瓜溜圆。

四、巩固所学一类字。

第二课时

教学内容：学习课文后半部分，掌握1个一类字。

教学过程：

一、复习导入。指生分段读课文。

二、这朵紫色的小花后来为什么会那么吃惊呢？我们来看看课文的后半部分。

（因为它看到了世界上还有那么多不同的颜色。）

1.栗：①植物或植物的果实：栗子、栗子树。

②发抖，哆嗦：栗然、不寒而栗。

2.需要解决的两个问题：

①听完栗子花的回答，紫色的小花会怎么说呢？

②“如果世界上的一切都是一样的颜色，那就没有美了，”你对这句话是怎样理解的？

三、多种形式来朗读课文，加深对课文理解。

1.指生读课文，比一比，看谁读得好。

2.自由朗读课文，用笔画出描写紫色小花美丽的语句。

3.小组内分角色朗读。

4.小组成员戴上头饰，到讲台前分角色表演。

四、认识冒号和引号。

1.再读课文，找出带有冒号和引号的句子，结合本课说说你发现了什么？

2.简单介绍冒号和引号的用法。

第三课时

教学内容：完成课后练习。

教学过程：

一、分角色朗读课文，再演一演。（课上已经完成）

二、读一读，注意加点的词语，从这些词语中你能体会到什么？（不同的修饰语会有不同的表达效果，在生活中要学会积累这样的形容词和表示颜色的词语。）

三、读一读，联系句子，体会加点词语的意思。

舒展：不卷缩,不皱。

展示：清楚地摆出来，明显地表现出来。

四、选一选，做一做。

依次选（2）（1）（1）

五、找一找，议一议。

读前面的五句话，讨论冒号和引号的用法。

①冒号和引号可以用在对话里

②有的词语加上引号就表示特殊的含义了。

③冒号有时也用来提起下文或解释说明。

④引用词语、句子时要用引号。

填标点：

①他十分惊讶地说：“啊， 原来是你！”

②信封上写着：河边公路8号，小乌龟收。

③古诗朗诵会时间：下周二上午8时。地点：学校会议室。

④我很喜欢“千里之行，始于足下”这句名言。

六、作业：用一类字组词写下来

七、板书设计：

紫色的小花

紫 花：全世界都将是紫色的

栗子花：一切都是一样的颜色，就没有美了