【教学要求】
1.能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2.学会20个生字,其中田字格上面的一位小英雄,学习他机智勇敢跟敌人作斗争的精神。
【教学重难点、关键】
图文结合,仔细观察,展开想象,理解并背诵课文。
【教学时间】三课时。
【教学设计】
第一课时
【教学目的】
1.正确、流利地朗读课文。
2.学会本课的生字。
3.初步理解课文的内容。
【教学准备】
生字卡片、教学挂图、录音机及磁带。
【教学过程】
一、导入。
1.(放音乐《歌唱二小放牛郎》)同学们,这首歌描写的是谁?他是干什么的?
2.板书课题,齐读课题。学习“郎”。
3.人们为什么要深情歌唱王二小呢?
二、初读。
1.借助拼音自读课文,把课文中的生字读准,句子读通。
2.再读课文,画出生字词和小节号。
3.(出示)
dimaifuguanmishunshuaisi
敌人埋伏机关迷失顺从摔死
zhanchouyangtiaotangou
战士报仇传扬挑在枪尖贪玩山沟
yinzhuaquanpingpangpian
隐藏抓住埋伏圈乒乓受骗
juntang
八路军胸膛
(1)自读词语。
(2)你在字的音、形、义哪些方面要提醒大家?
字音:
“死”:读前鼻音。
“圈”:在这理读“tiao",你能用它的两个音分别组词吗?
字形:
“死”下面的右边是“”,不是“”。
“抓”:右边是:“爪”而不是“瓜”。
(3)带读,开火车读,齐读。
4.把生字带入课文中读一读,把课文读通顺、流利。
5.指名分段读课文,师生共同纠正。
6.还有谁向刚才读书的同学挑战,能比他们读得更好。
三、初步理解课文内容。
1.通过朗读,你知道课文主要写了王二小的什么事?
2(出示挂图)王二小为了---,英勇牺牲了,他的牺牲换来了人们的————,换来了战斗的---,他是一位抗日小英雄。
3.生交流、讨论。
4.齐读课文。
四.教学生字。
1.分析字形。
通过熟字或熟部件来记忆生字。
2.指导书写。
“顺”:左边的“川”写得紧凑些,和右边的“页”宽窄相等。
“战”左右位置相等,“戈”写得略高些。“扬”左窄右宽,右边的“”要一笔写成。
“伏、仇、埋”:左窄右宽。
3.生描红,师巡视指导。
第一课作业设计
一.看拼音写词。
direnmaifujiguanmilu
( )( )( )( )
shuncongmishizhanshichuanyang
( )( )( )( )
二、填空。
“扬”:共( )画,第四画是( )。
“死”:共( )画,第五画是( )。
三.比一比,组词。
战( )扬( )伏( )迷( )
站( )杨( )浮( )谜( )
四.正确、流利地朗读课文。
第二课时
【教学目的】
1.有感情地朗读课文。
2.图文结合,抓住重点的词语来理解课文的内容。
3.教育学生学习王二小机智勇敢地同敌人作斗争的精神。
【教具准备】
教学挂图。
【教学过程】
一.复习。
1.抽读生字卡片。
2.听写词语。(复仇顺从迷失战士埋伏)
3.课文主要写了一件什么事?
二.新授。
1.教学第23节。
(1)(出`示图)图上画了什么?
(2)敌人为什么叫王二小带路?自读第3节。
(3)王二小怎样做的?他为什么这样做?引导学生学习第2节。自读第2节。
(4)你知道了什么?相机理解:“扫荡”、“潜伏”、“隐藏”。
(5)齐声有感情地朗读第2~3节。你觉得王二小是个怎样的孩子?
2.教学第4~5节。
(1)王二小把敌人带到了哪里?结果如何?指读第4~5节。
(2)你读懂了什么?
(3)想象一下,王二小心理怎么想?敌人是怎样的狼狈?
(4)能从那些地方或那些词语看出敌人的凶残?
(5)(出示挂图)八路军战士在干什么?
(6)有感情地朗读第4~5节。
3.教学第一节。
(1)王二小牺牲后,他放养的牛儿还在山坡上自由自在第吃草,却再也看不见王二小了。
(2)齐声有感情地朗读第1节。4.教学第6节。
(1)乡亲们再也看不到二小了,他们的心情怎样?
(2)自读第6节
(3)你懂了什么?从那些词句中看出来的?
(4)带着怀念的感情齐读第6节。
5.齐读全文。
三.总结。
读完课文,王二小是个怎样的孩子?
第二课时作业设计
一.扩词
机( )( )( )顺( )( )( )
战( )( )( )迷( )( )( )
二、写近义词。
潜伏( )隐藏( )顺从( )复仇( )
二.多音字组词。
挑
三.把这个故事有感情地读给爸爸妈妈听。
第三课时
【教学目的】
1.能背诵课文。
2.会唱这首歌。
【教具准备】
教学挂图或投影片、录音机。
【教学过程】
一.复习。
1.通过学习这篇课文,我们认识了一个抗日小英雄王二小。
2.请你用一句话来赞美王二小。
3.齐读课文。
二.指导背诵。
1.边看图边想故事情节边把课文背下来。自背。
2.老师引背:老师背每节诗的第一句,生接着背。
3.同座位互背,指名背。
三.教唱《歌唱二小放牛郎》。
1.放录音磁带。
2.生轻轻地跟唱。
第三课时作业设计
一.照样子改写句子。
例:王二小把敌人领进我们的埋伏圈。
王二小将敌人领进我们的埋伏圈。
1.我把苹果洗给别人吃。
2.妈妈把饭烧好了。
二.按课文内容填空。
1.( )那天早上,( )去( )“扫荡”。山沟里潜伏着( ),
还隐藏着( )。
2.王二小带路( ),( )的埋伏圈。( ),敌人( )受了骗。
三.将《歌唱二小放牛郎》这首歌唱给爸爸妈妈听。
中考 高考名著
常用成语
新学网 Copyright (C) 2007-2018 版权所有 All Rights Reserved. 豫ICP备09006221号