教学目标:
知识目标:学会11个生字及新词,认读3个字,能区别指定的4组形近字并能组成词语。
情歌目标:能够说出在上学路上的欢乐情景,激发孩子们喜欢、乐于上学的思想感情。
能力目标:能够正确熟练地书写生字词语,有感情地朗读课文。
教学设计:
第一课时
教学目标:有感情地朗读课文,感受上学路上的欢乐;正确熟练地书写生字词语。能够正确熟练地书写生字词语,有感情地朗读课文。
一、激发兴趣,引入课文。
1.谈话:你会唱这首歌吗?如果你会就和大家一起唱吧!
2.激发兴趣:你觉得上学怎么样?为什么?
学生谈自己的理由。
3.提示:有的小朋友也这样认为,你听:
二、正确流利地朗读课文。
1.衔接:你想读吗?考考你自己,看能否把课文的每一个字读准? 学生读课文,要求尽可能读正确。
2.提示:你有不认识的字吗?请教你的老师。
学生向周围的小伙伴请教或查字典。
3.引导:谁愿意给大家读?
4.激发兴趣:请你的小组的伙伴给你提一些建议!
学生分组进行读书:要求:正确、流利。
5.提示:哪个小组给大家读读?其他同学请认真听,发表自己的建议!
指名一个组读孩子们提建议。
三、自学生字,培养孩子们自学生字能力。
1.指导:谁会读这些朋友?
学生读词语:紫的是二月兰、趟一路溪水、滑梯、或者、闭上眼睛、以免
2.重点引导:请利用你手中的字典查出这些生字朋友的偏旁!
出示:紫、趟、或、闭、免
口头说出:“便、哪、滑、梯”的偏旁部首?
学生查字典,确定偏旁部首。
“或”是“戈字旁”。 “紫”是“系字旁”。
“疑”是“矢字旁” “趟”是“走字底”
“闭”是“门字框” “免”是“刀字头”
3.提示:请你读课文,说说你还有什么不懂的词语?
学生读课文,找出不懂的词语,进行讨论解决。
4.提示:用你自己的方法记住这些生字朋友?
学生用多种方法记忆字形:紫、趟、或、闭、免、便、哪、滑、梯
5.激发兴趣:谁愿意和你的小伙伴给大家读课文?
学生选择自己的小伙伴给大家读课文。
四、实践活动。
出示:比一比,再组成词语:
1. 学生独立进行:
此( )尚( )那( )
紫( )趟( )哪( )
弟( )更( )才( )
梯( )便( )闭( )
2.展示,订正。
五、总结收获。
师:今天你有什么收获?学生写自己的收获!
第二课时
教学目标:有感情地朗读课文;能够按原文填空;想象一年四季在上学路上的欢乐情景;能够说出自己的想法。
一、谈话引入课文。
引导:孩子们,谁能给大家唱这首《上学歌》?
学生唱一唱。
二、学习课文,体会上学的欢乐。
1.提示:请你自己读课文,说说你知道了什么?
学生读课文,说出自己知道的大意:在上学路上的欢乐情景。
2.引导:你从哪里看出来的?默读课文用自己喜欢的标记画出来。
3.提示:把你得到的学习成果读给你小伙伴听!
4.引导学习课文第一节:
提示:你读懂了什么?说说你的看法。
学生读课文,说自己的想法。
指导读:你觉得怎样读“春天上学,走一路,看一路野花。“这句话?
学生用自己体会到的情感读。
激发兴趣:谁愿意和老师一起读?
师生共同读:教师读第一句,孩子们读其他的句子,说说:发现了什么?
激励:谁能把春天在上学路上的欢乐情景读出来?
学生有感情地读第一节。
5.引导学习课文第二节:
提示:你读懂了什么?说说你的看法。
指导读:你觉得怎样读“夏天上学,走一路,趟一路溪水。”这句话?
学生用自己体会到的情感读。
激发兴趣:谁愿意和老师一起读?
师生共同读:教师读第一句,孩子们读其他的句子,说说:发现了什么?
激励:谁能把夏天在上学路上的欢乐情景读出来学生有感情地读第二节。
6.引导学习课文第三节:
提示:你读懂了什么?说说你的看法。
学生读课文,说自己的想法。
指导读:你觉得怎样读“秋天上学,走一路,吃一路野果。”这句话?
学生用自己体会到的情感读。
发兴趣:谁愿意和老师一起读?
师生共同读:教师读第一句,孩子们读其他的句子,说说:发现了什么?
激励:谁能把秋天在上学路上的欢乐情景读出来?
学生有感情地读第三节。
7.引导学习课文第四节:
提示:你读懂了什么?说说你的看法。
指导读:你觉得怎样读“冬天上学,走一路,滑一路冰。”这句话?
学生用自己体会到的情感读。
激励:谁能把冬天在上学路上的欢乐情景读出来?学生有感情地读第四节。
激发兴趣:同学们都到了学校,为什么“又都怪学校太近太近”?说说你的想法。
8.激情读:孩子们上学一路歌,唱出了我们的心声,唱出了我们的欢乐,来,让我们一起再感受一下!
学生听录音,想象一年四季“我们”在上学路上的欢乐情景。
三、拓展,表达自己上学路上的感受。
1.提示:孩子们。你每天都从家里来到学校,你有什么感受,和你的小伙伴说说。
2.提示:我想知道每个人的想法,请用你手中的笔将她写下来!学生动手写一写。
四、作业。
完成写作练习
课外拓展:
阅读美文:
春天,是令人陶醉和向往的季节;那花儿的芬芳,那空气的清新,使你不由得驻足细细品味。
夏天,是热烈而豪放的季节;在海边吹着清凉的风,喝着冰凉的饮料,有着说不完的情趣。
秋天,是迷人而深沉的季节;它把丰收和成熟无私的奉献给了人们,你能感觉到它的美好和快乐。
冬天,是一个银白色的世界;它给小孩子们的欢乐是无限的;堆雪人,打雪仗;给人们留下了美丽的童年。
啊,四季!你给多少单调的记忆涂上了美丽的色彩。啊,四季!你又给多少曾经绝望的人留下了鼓励和希望。
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