语文A版：《月亮毯》教学设计

教学目标：

1、认识10个生字，会写8个字。自主积累词语。

2、体会课文的语言文字之美和文中渗透的异国风情，感悟中埃两国的和平友谊。

3、正确、流利、有感情地的朗读课文。从二、四两段中任选一段背诵。

教学重点：

1、认识10个生字。会写8个字。

2、朗读课文、背诵课文，体会课文的语言美和文中的渗透的异国风情，感悟中埃两国的和平友谊。

教学难点：

通过朗读，体会课文的语言文字之美和文中渗透的异国风情，感悟中埃两国的和平友谊。

教学准备：

生字卡片。

教学流程：

第一课时

一、创设情境，激趣导入。

1、出示情境图：深兰色的夜空中，挂着弯弯的月亮，周围点缀着几颗星星。神秘的金字塔边，一匹骆驼在月色中慢慢行走……

2、学生自由说：你看到了什么？你想到了什么？

学生回答预想一：我看到了美丽的夜空，神秘的埃及。

学生回答预想二：我想到了古老而神秘的埃及，和埋葬在金字塔下面的神秘法老。

3、老师介绍文明古国——埃及。

4、导入课题：月亮毯

二、初读课文，自主识字。

1、朗读课文，整体感知：

（1）自由读课文，标出自然段；

（2）用自己喜欢的方式标记生字，读准生字；

（3）在读准生字的基础上，把课文读通顺。

2、小组合作学习，生字过关

（1）出示图片：一棵长满果实的苹果树，果实上写有课本的生字。

（2）小组合作学习：把生字读准确，不会读的字在书上做记号；互相帮助，交流识字的好办法；组长检查，给组员发笑脸。

3、游戏：摘苹果

（1）看，树上的苹果熟了，赶快去果园摘果子吧！谁能准确而大声的读出苹果上的字，这个苹果就属于你啦！

指读没有拼音的生字：埃、案、匹、骆、驼、枕、慢、淌、尼、臂

（2）哇，还有更大的苹果呢。

指读没有拼音的生词：埃及、图案、点缀、骆驼、交游、漫步、流淌、奇异、金字塔、尼罗河、手臂

4、朗读课文，检查生字。

摘到苹果的同学一定很开心！现在，我们把会认的字送回课文中读读吧。

三、学习课文，指导朗读。

1、学生自由读课文，画出认为写得好的词语、句子，多读几遍。

2、同桌互相读，互相评价。

3、谁愿意读个大家听？

4、出示句子，朗读比较。

这是一块漂亮的棉线毯。

这是一块多么漂亮的棉线毯哪！

5、老师深情的引读，学生接读。

6、这么漂亮的月亮毯，丁丁喜欢吗？你怎么知道的？

（1）交游时：指导读好“我”和爸爸的话，体会月亮毯给我们带来的乐趣。

（2）睡觉时：读课文，根据课文内容填空。（感悟异国风情）

（ ）的月亮（ ）的星星（ ）的美梦

（ ）的尼罗河（ ）的金字塔（ ）的狮身人面像

7、在梦里，我来到了埃及。你能想象一下和埃及小朋友见面的情景吗？丁丁想送给埃及小朋友一件礼物。送什么好呢？你帮他出出主意。

明确：中埃两国的友谊。

第二课时

一、复习检查。

1、朗读课文。从二、四段中任选一段背诵。

2、出示生字。学生开火车认读。

3、出示词语库中的词，学生齐读。

二、指导写字。

1、出示要求会写的字。

你有什么好的办法记住他们的音形义，并且能在田字格里准确地书写呢？准备好后，请小老师给大家上课。

2、学生自由准备，可以借助工具书，也可以和老师、同学商讨。

3、请小老师带大家学习生字。

4、按结构分类，指导书写。

三、巩固练习。

1、游戏：给生字宝宝找家。

展示台上出示生字的小房子，上面标有拼音，请学生在房子的田字格里填上相应的汉字。

2、比一比，组词。

慢 静 枕 匹

漫 争 农 四

板书设计：

月亮毯

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中埃友谊