《远行靠什么》教学设计

教学目标：

l、认会16个字，写会9个字。

2、在读懂课文的过程中，体会到要想走得快、走得远，就要发展科学技术。

3、激发学生热爱科学，勇于探索的精神。

教学过程：

一、谈话导入：

同学们，从古到今，人类远行的脚步越来越快，走得越来越远，这是为什么呢？我们共同学习《远行靠什么》课文，就能从中找到答案。

二、初读课文，整体感知。

1、自由轻声读课文，读准字音。

2、开火车检查初读情况，主要检查生字读音。

3、再读课文，说说读了课文，你知道了人类远行究竟靠什么呢？

（同桌互相说后指名说）

生⒈我知道古时候人们远行可以乘马车、骑马。

生⒉我知道随着科学技术的发展，人类远行的交通工具越来越先进，速度越来越快。

三、合作学习，读懂课文。

1、小组合作学习，边读边归纳整理交通工具的发展史，班内交流，发言小组派代表板书不同时间的交通工具。（教师提示注意表示时间的词语。）

学生板书：

最初 步行 骑马 乘独木舟

后来 马车 帆船

二百多年前 火车 轮船（蒸汽机）

不久 火车 汽车 军舰 快艇（内燃机）

现在 电力机车 核潜艇 磁悬浮列车 太阳能汽车 宇宙飞船 航天飞机

2、问：为什么会有这些新的交通工具不断发明出来？ （小组讨论，班内交流）

生⒈是人们不断研究，发明出来的。

生⒉是人们的聪明才智的结晶，是科学技术发展的结果。

3、齐读最后一个自然段。思考：将来人们会发明什么交通工具，会‘走’得更快更远？

四、拓展延伸，激发想象。

1、将来，人们会‘走’得更快更远。你认为未来的交通工具会是什么样的？

生：我想发明一种残疾人做的汽车，它可以变形，在家是轮椅，出门是汽车。

生：未来的交通工具既可以当房子，又可以当汽车，还可以变成飞机。这样可以减少人们对土地的使用，减轻对地球的压力。

2、让我们把未来的交通工具画下来吧！（可以与同学合作画，也可以自己画。）

五、读词写字。

1、说说你学到了哪些词语？你知道它的意思吗？ （指名交流汇报，教师评价、总结）

生：我学会了“好梦成真”这个词，它的意思是美好的梦想变成了现实。

生：“疾驶而过”是说速度非常快。

生：我想“川流不息”是像流水一样不停息。

生：“奔驰”也是速度快的意思。

生：“满载”是装的很满的意思。

2、观察田字格里的字，说说写的时候要注意什么？ （学生分析后在练习本上练写）

生：“息”写的时候上面不能写成“白”。

生：“舰艇”一词都是“舟”字旁。

六、作业设计：

课外搜集有关交通工具的图片、资料，能将所搜集的资料分类，并给图片加注