《蚂蚁和蝈蝈》第二课时教案

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文，感受阅读的乐趣。

2.知道只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活。

3.进行句式训练，培养学生的说话能力。

教学重、难点：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.知道只有像蚂蚁一样辛勤劳动，才能换来幸福的生活。

教学准备：课件、词卡

教学过程：

一、检查复习，激趣导入：

1.复习认读生字：粮汗冬冷由凉洞

2.读准词语。指名读，全班认读。

3.再次走进课文，听蚂蚁和蝈蝈的故事。（师范读）

二、感受蚂蚁的勤劳：

（一）感受夏天的热

师：故事的刚开始是发生在什么时候？

1.指名说。板书：夏天

2.说说夏天给你什么感觉？引导学生说句式：当你……的时候，你想说：“夏天真热。”

3.师：夏天这么热，蚂蚁却在搬粮食，它们感觉热吗？找找文中的词语。指名说。

理解“满头大汗”的意思。（说明蚂蚁干得很辛苦、很起劲）读这个词语。

（二）感受蚂蚁的勤劳

1．师：见过蚂蚁搬粮食吗？怎么搬的？指名说，做动作。（推、拉、背）

2．师：蚂蚁搬粮食的方法可真多呀！老师也亲眼看见蚂蚁搬粮食的情景，并且我把它们劳动时说的话记了下来。

（1）学生借助拼音自由读。

（2）师生配合读。

（3）说说这是一群什么样的蚂蚁？（板书：勤劳）

3．读第一自然段：

（1）指名读，读出蚂蚁的勤劳。

（2）齐读。

（3）

师小结过渡：夏天，蚂蚁忙着储备过冬的粮食，忙得满头大汗，热火朝天。这真是一群不怕苦、不怕累的蚂蚁。而蝈蝈呢？它们在干嘛？

三、感受蝈蝈的懒惰：

1．自由读第二自然段，到文中找找相关的句子。

2．出示句子：他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在

（1）指名读。

（2）说说你读懂了什么？从哪儿读出来的？（板书：自由自在）

（3）理解“自由自在”的意思。（舒服悠闲）

（4）说说：蝈蝈为什么要“躲”在大树下？

（5）默读，想象蝈蝈还会干嘛？指名说。

4.分男女生读第二自然段，读出蝈蝈的自由自在。

5.讨论：蝈蝈笑蚂蚁是傻瓜，蚂蚁傻在哪儿呢？指名说。

四、对照比较，体验情感：

1.出示图，生仔细观察，说说此时又是什么季节？从哪儿看出来的？

2.听风声，说说此时你感觉怎样？（体会冬天的寒冷）

3.出示：冬天到了，西北风呼呼地刮起来。

指名读。读出冬天的寒冷。