《天上偷来的火种》教学设计

教学目标

1能读清神话故事中的外国人名、地名：普罗米修斯、阿波罗、宙斯、海格立斯、高加索山等。联系上下文理解“暴跳如雷、挽弓搭箭、惩罚” 等词语的意思。

2通过对人物语言、行为的朗读，感受普罗米修斯正义、善良、智慧、仁爱、顽强的精神

教学重难点：

1、通过对提示语前加上表示神态与动作的词语，加深理解人物不屈不挠的特点。

2、感受“普罗米修斯式的英雄”是人类历史进程中为了真理、文明前赴后继的正义之士的精神归结。

教学过程

一导入新课，揭示课题。

1 .导语：同学们，对于火，大家一定都不陌生，你能说出火的用处吗？

2 .在古希腊，有普罗米修斯背着天神宙斯，把火从天上偷走带给人间的神话故事，他是位大力神，是人们心目中的英雄，今天，我们就来读普罗米修斯的故事。

二 初读课文，整体感知：

1、填空：：

本文主要讲了普罗米修斯为了解除（ ）困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取（ ），从而给人类带来（ ），并与（ ）进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯（ ）的伟大精神。

三 研读课文，理解内容：

1、指读1至8自然段，盗火是因为________________________.

2、画出有关人类因为没有火而过着悲惨生活的语句。“——”

（1）自由读，你体会到了什么？

（2）人们生活困苦仅仅这两方面吗？

（3）句式训练：没有▁▁▁只好▁▁▁

（4）句式训练:

人们生活多么悲惨, 没有▁▁▁只好▁▁▁；没有▁▁▁只好▁▁▁；没有▁▁▁只好▁▁▁……

过渡：普罗米修斯看在眼里，急在心里，于是下定决心盗火。

3、有了火，人们的生活又怎样了呢？

（1）用“﹏ ”划出有关内容

（2）说话训练

火为人类的生活带来了多么大的方便啊！过渡：漫漫的长夜，火给人类带来光明；寒冷的冬日，火给人类送去温暖。有了火，人类才领略了熟食的美味，有了火，人们才能烧制陶器，冶炼金属，制作更精细的工具和武器。普罗米修斯为人间做出多大的贡献啊！然而，事情并不是那么一帆风顺的。

4、引读

10至13自然段 5 感情朗读第 12 小节，抓住有关语句，揣摩人物的心情。（出示人物对话句子）：

(1)“赶紧收回火种！否则你将受到严厉惩罚！” 宙斯（ ）地警告普罗米修斯。

(2)普罗米修斯（ ）地回答：“我可以忍受各种痛苦，火种，决不收回！”

（提示语前加上表示神态与动作的词语，加深理解人物不屈不挠的特点。）

6、出示句子，感情朗读。

（1）、宙斯知道了普罗米修斯从天上偷走火种的消息，气得暴跳如雷。“赶紧收回火种！否则你将受到严厉惩罚！”他警告普罗米修斯。

（2）、普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“我可以忍受各种痛苦，火种，决不收回！”

7、改变提示语的位置，练习说话。

8、读了这两段对话，从他们的语言中，你感觉普罗米修斯有怎样的性格特点？（板书：勇敢、坚强、博爱、无私）

9、普罗米修斯的表现不仅感动了人类，也感动了大英雄海格立斯，不知过了多少年，（引读第14 节）。

五 课后拓展：普罗米修斯的故事已深深地印在了我们的脑海里，他只是希腊神话故事中众神之一。今天，老师要向大家推荐一本书，里面有更多精彩的故事，它就是——《希腊神话》：这儿都是巨人的故事。每一个神，都是极致：有世界上最美的爱神，有世界上最勇敢的战神，有世界上最聪明的智慧女神……如果你还想知道得更多，就请打开这本——《希腊神话》！