梅兰芳学艺第二课时教学设计

教学目标：

1、理解课题，初读课文，了解课文大意。

2、精读课文，体会梅兰芳联眼神的刻苦、辛苦。

3、指导朗读重点句子，从而学习勤能补拙的道理。

教学重点、难点：没有神儿；不是唱戏的料子；与“会说话了”是关系。

体会“终于”和“世界闻名”的联系。

教学准备：电脑

教学过程：

一、复习导入

1、今天这节课，我们继续来学习梅兰芳学艺的故事。齐读课题

2、学习课文之前，我们先来复习一下词语

指名读 齐读

3、谁能用上这里的几个词语和老师提供的句式来说一说这篇课文主要讲了一件什么事？

（出示：梅兰芳小时侯 ，师傅说他 ，后来经过 ，他终于成为 ）

过渡：小朋友，你知道吗，要成为一名世界闻名的京剧大师，那可不是一件容易的事。我们一起来看一下梅兰芳小时侯去拜师学艺时遇到了什么困难？

二、精读领悟：

（一）精读第一节

1、请小朋友把书打开，轻轻读一读第一小节。

2、交流：没有神儿

3、什么叫“眼睛没有神儿”呢？（眼睛不灵活、没有精神、没有神采）

4、是呀，梅兰芳的师傅是一个唱戏的行家，他告诉梅兰芳要当好京剧演员，不光嗓子好、身体棒、眼睛还要有神，（出示图）可你们看，梅兰芳小时候眼睛有点近视，眼皮总是下垂，眼珠转动不大灵活，有时还会迎风流泪，不具备唱好京戏的条件，所以师傅说他的-——（引读：他的眼睛没有神，不是唱戏的料子。）

“料子”原来是指做衣服用的衣料，在这里，“唱戏的料子”是指衣料吗？

那是 “唱戏的料子”是指什么？（适合唱戏的人才）

那“不是唱戏的料子”意思是说梅兰芳---（不具备唱戏的好的条件，不可能学好唱戏）

5、读懂了师傅的话，你能把这句话补充完整吗？师傅说梅兰芳不是_，是因为 。

这句话还可以这样说：因为梅兰芳 ，所以师傅说 。

6、说的真好，让我们一起读读课文第一自然段

（二）、学习第二自然段

1、当梅兰芳听师傅说自己“不是唱戏的料子”时，他会想些什么？学生自由发言。（那他是不是就打算放弃学戏了呢？）

2、是呀！梅兰芳学艺的决心没有动摇，他下定决心要克服自身的缺点，好好学唱戏。

出示“梅兰芳学艺的决心没有动摇”

谁来读好这句话？

（老师听出来了，你把梅兰芳学好京戏的决心读出来了。真棒！还有哪位小朋友也想来读的？我们一起来试试好吗？）

3、是不是光光有了决心就行了吗？不行，最主要的是如何去做！请大家看课文第二小节，想想他是怎么做的，用“ ”划下来，读一读，想一想你从中读懂了什么？

4、梅兰芳下了决心要学戏，他又是怎么做的？出示；他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。

你们是不是也这样画的？ 真能干！ 谁再来读给大家听听，其他小朋友思考你从中读懂了什么？

5、你从中读懂了什么？（梅兰芳学艺十分认真）

a、你从哪些词语中感受到的？

紧盯：小朋友，看，“盯”是什么偏旁？说明和眼睛有关。那“紧盯”就是怎样的看？ （紧紧盯住，眼睛一眨不眨，很认真的看）你能读好这个词语吗？

注视：小朋友，你知道吗，在这句话中，还有一个和“紧盯”意思差不多的词语朋友，你找到了吗？ 谁来读好它？

b、引读：梅兰芳紧盯的是---空中飞翔的鸽子，注视的是--水底游动的鱼儿

他为什么要这样做呢？（为了练眼神）

c、现在，我们也来象梅兰芳一样，练一练眼神吧！请你紧盯住一只鸽子，不能看丢了

（出示鸽子影片。）师画外音：这是空中飞翔的鸽子。天空可大了，鸽子自由自在的飞翔着。你现在就是梅兰芳，你要紧盯住一只飞翔的鸽子，眼睛要一直追随着它，一眨都不能眨。看，鸽子飞上去了，它飞下来了，又往远处飞走了。

现在你有什么感觉呢？（学生自由发挥）

小朋友只坚持了一会就感到眼睛特别酸、累，想冒眼泪。看来，紧盯空中飞翔的鸽子可不是那么简单的一件事。那梅兰芳是不是像我们一样就练了一会呢？（不是的）从哪儿知道的呀？（常常）你能给它找个近义词吗？

是啊，他经常这样练习是多么辛苦呀！那你能读出梅兰芳练眼神时专心的样子吗？ 自由读。指名读。（你能听出来他是紧盯吗？他注视得够仔细吗？）

我们一起把这一句话连起来读一读，边读边想象他的勤奋与专心。

6、老师从网上查到的资料中得知，梅兰芳练眼神练了整整十年，真是功夫不负有心人哪!（引读）日子一长，他的双睛-----（渐渐灵活）起来。

“渐渐”是什么意思？从这个词语中你读懂了什么？

是啊他能取得成功是很不容易的，你能把梅兰芳成功的喜悦读出来吗？指名读

7、梅兰芳的双眼渐渐灵活起来，灵活到人们都说他的眼睛会说话了。

眼睛真的会说话吗？那是什么意思？（可以把心里想说的话用眼睛来表达；可以让别人通过看他的眼睛，知道他的喜怒哀乐；梅兰芳的眼睛很有神儿了）

现在师傅会说他的眼睛怎么样？

8、这是人们对梅兰芳的赞美，赞美他的表演技艺高，更赞美他的苦练精神！你能读出来吗？

9、你看，梅兰芳的眼睛从没有神儿到会说话了，这是多么不容易啊，让我们把第二自然段齐读一遍，再次感受一下梅兰芳的刻苦劲儿。（生齐读）

（三）、学习第三段

1、“功夫不负有心人”，经过勤学苦练，梅兰芳终于成为----世界闻名的京剧大师

2、这个“闻”字，我们在《识字7》已经学过了，谁来说说是什么意思啊？

那连起来，“世界闻名”又是什么意思呢？

全世界的人都听说他的名声，可见他的名气多大啊！你能响亮的来读读这个词语吗？

3、梅兰芳男扮女装的风格和表演艺术打动了中国，也打动了世界。不仅我们中国人民喜欢他，连很多外国人都喜欢他。小朋友，你想不想看看图片？大家请看（出示图片）

4、梅兰芳成了世界上非常有名的京剧大师。

什么样的人可以叫“大师”？（ 就是在一个方面很有本事，又受人尊敬的人）

所以，“京剧大师”就是说-----在京剧方面很有本事的人 指名说

还有哪方面很厉害，很有本事的人也可以称为大师？（书法大师、国画大师、音乐大师、大律师、建筑大师）

5、小朋友，再自己读读这一自然段，想想你还读懂了什么？（梅兰芳成为大师不容易）

你从哪个词读懂的？（终于）（从这个词语中你读懂了什么？）

6、让我们怀着对梅兰芳的无比崇敬和赞美之情，再读一读最后一小节。

7、下面，让我们一起来欣赏一段由京剧大师梅兰芳演唱的京剧。

8、欣赏完京剧，让我们捧起书，带着对梅兰芳先生的这份敬佩、这份赞美，把课文有感情地读一遍。（齐读）

9、梅兰芳的故事要告诉我们什么呢？（不要害怕困难，要肯努力；人一己百；奋起直追；笨鸟先飞）

对呀，只要肯吃苦、肯努力，即使你不是很聪明也能有大的本事。这就是：勤能补拙 领读、指名读、齐读

四、拓展

其实，在我国还有许多像梅兰芳一样勤学苦练的人 （出示：邓亚萍图）

小朋友，你知道她是谁吗？（你真了不起，知道的真多。那你能给大家介绍介绍吗？）

老师告诉你，她叫邓亚萍，是我国的乒乓女王。她5岁时就开始学打乒乓球，因为个子太矮，手脚粗短，很多人都说她不是打乒乓球的料子。但她凭着刻苦努力，练成了高超的球技，先后获得了14次世界冠军，成为世界乒台皇后。

这样的事例还有很多，小朋友课后可以找来读一读。

过渡：梅兰芳从小就刻苦学艺，我们小朋友要从小刻苦写字。

三、书写指导：

1、开火车读一读生字

2、今天我们要学写其中的两个生字 （出示：注、视）

3、注：你有什么好办法记住它？ 和老师一起写一写 ：左右结构的字要写的左窄右宽;一起读读它的词语

视：说说这个字在写的时候应该注意什么？

小朋友，看清楚了，这个字的偏旁是“视”字旁，这里是“点”。

和老师一起写一写 读词语