长春版五年级下：《快乐王子（二）》教学设计

教学目标

1．认识3个生字，会写2个生字。

2．快速默读课文并了解大意。

3．能复述童话的结尾部分。

4．通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会人物的性格特点。

5．培养学生的阅读兴趣，并鼓励学生拓展阅读。

教学重点

联系提示语来有感情地朗读课文

教学难点

通过体会人物心理，理解快乐的真谛

课时安排

2课时。

一、导入新课

初读课文后，首先可以回顾前一篇文章，用自己的话简要说说童话《快乐王子》的大意。

二、围绕问题，展开讨论

“读了文章的结尾后，快乐王子和燕子分别给你留下怎样的印象？” 多么善良的王子啊，他做出了那么多的牺牲，给人们带去了那么多的欢乐 ，连大街上也能听到笑声了。

1．但是，现在-------师配乐朗诵

2．此时，你的心情是怎样的？

你为什么悲伤？你为什么心碎？ 学生谈感受。

师：是呀！曾经自由自在，展翅高飞的燕子冻死了，曾经无忧无虑，高贵富有的王子心碎了。我们为这两颗善良的心停止了跳动而无比悲痛。

3．来，配着音乐，把你们的悲伤读出来。

4．出示第二幅快乐王子图 师读“快乐王子剑柄上…………像一个乞丐。”

5．面对着灰暗的雕像，市长和上帝对快乐王子的看法有什么不同？

“这个城里最珍贵的东西”指的是什么？

为什么说这两件东西是最珍贵的？

三、拓展延伸，揭示“快乐”的真谛。

1．面对王子、燕子、市长还有我们周围所有的人，你想说些什么呢？

2．朗读名言警句

一片忠诚是长寿之本，满怀善良是快乐之源。

快乐不是件奇怪的东西，绝不因为你分给了别人而减少。有时你分给别人的越多，自己得到的也越多。

3．现在，你能说说为什么称他为“快乐王子”吗？

4．愿同学们都做一个快乐的人，一个能带给别人快乐的人！

板书设计

快乐王子

付出就是一种快乐