长春版三下：《天山牧场》教学设计

教学目标：

1.认识13个生字，会写12个生字，掌握1个多音字。

2.在默读课文的过程中，了解课文的主要内容。

3.能联系上下文理解词句的意思，体会“镶”、“镀”等词语在表现天山牧场的迷人风光时所起到的作用。

4.通过学习课文，感受天山牧场的迷人风光以及生活在这里的牧民热情好客，生活幸福，体会作者对天山的热爱之情。

教学重、难点：有感情地朗读课文，进一步了解草原。

教学准备：天山牧场的相关音像、文字、图片资料。

教学时数：3课时。

第一课时

教学内容：初读课文，重点学习前3自然段。

教学过程：

一、导入。

在上节课，我们跟随着德德玛的歌声，走近了辽阔壮美的内蒙古大草原，看到了那里牧民们安宁、舒畅、如意的生活美景，大家都有流连忘返的感觉。这节课，我们接着往西走，去天山牧场看看那里又是怎样的美景。

二、初读课文。

1.教师泛读课文，学生注意读音和复句中间的停顿。

2.生自由练读课文，标自然段，画出文中生字组成的词语。

3.出示词卡，指生领读，齐读。

边疆 繁花 缎面 银饰 辉煌 嘹亮 锦绣

三、随文识字。

1.请一名同学读第一段，说说从这一段中你知道了什么？（出示祖国的地图，指出天山牧场所在的位置）

脉：mài 月字旁 词语：山脉 脉搏 脉络

2.自由读第二段，说说从这一段中你知道了什么？

（天山牧场很美）说说你从哪看出天山牧场很美？怎么读？

墨：墨汁 墨水 墨绿 墨迹 成语：墨守成规

阔：开阔 阔别 阔气 阔叶树 阔步前进

成语：昂首阔步

蒙：蒙古包 蒙古 蒙古族

（多音字）mēng 蒙头转向

méng 蒙蒙细雨

3.牧场是这样的宁静柔美，那生活在这里的动物又是什么样的呢？指生读第三段。

策：政策 策划 策动 策略 策应

托：托运 托车 托办 托福 托辞 托人

楚：清楚 楚国 成语：楚楚动人

案：教案 案子 案情 案犯 案例 案件

四、复习一类生字，熟读课文前3段。

第二课时

教学内容：学习课文第4～7段。

教学过程：

一、复习回顾前三段主要内容。

二、课文的第4～7自然段也是描写天山牧场的美丽景色，美在哪儿？请学生自学汇报。

1.牧女放声歌唱。

健：健在 健身 健将 健美 健身房 健美操

逐：逐渐 追逐 逐一 逐字 笑逐颜开

2.牧场黄昏诱人。

3.牧民热情款待。

喝：喝酒 喝水 吃喝 （多音字）hè 喝彩

4.欢度幸福时光。

集：影集 集合 集中 集体 集成

三、你还想用哪些词语或句子形容一下美丽的天山牧场？

四、有感情的朗读课文。

第三课时

教学内容：完成课后练习。

教学过程：

一、指生分段有感情地朗读课文。

二、读一读，注意加点字的读音。

三、欣赏句子，比较加点的词语。

“像”和“似的”都是比喻词。

“镶”和“渡”都是动词，但是“渡”面积更大，着色更匀。

四、让我们一同走进草原。

可以让学生广泛的查找资料，在小组内汇报、交流。

五、作业：书写一类生字。

板书设计：

天山牧场

辽阔的牧场 成群的牛羊 牧女的歌唱 诱人的黄昏 热情的款待

幸福时光