湘教版：《回味山梨》教学设计

教具准备：课件

课时安排：一课时

教学过程设计和安排：

第一课时

一、谈话导入，揭示课题

1.梨，一种大众水果，同学们都不会陌生，大家都来说说吧。

2、山梨味道鲜美，在李辉英的文章里，更有着特殊的含义！

3、板书课题。齐读课题

课文通过回味山梨，表达对家乡的热爱与怀念之情。

二、学生自读，初步感知

1、自读课文，读准字音，读通课文。

2、思考：文章写了什么。

三、检查自读情况

1、开书自由读课文，注意读准字音，读通句子。

2、辨析多音字，理解词语。

3、将课文分为三大部分，概括段意。

四、再读课文，深化理解

1、读第二部分。思考：故乡的山梨有什么特点，具体是怎样写的。

（学生自读，小组交流）

从山梨的外皮、肉质、味道三个方面介绍山梨的特点，突出山梨的“酸味”。

2、作者仅仅是回味山梨的酸味吗？结合课文内容说说你的理解。

小组讨论。班内交流。教师点拨。

（课文通过回味山梨，表达对家乡的热爱与怀念之情。）

五、理解课文，升华感情。

你也有过课文中的感受吗？请写一个片段。

板书设计：8 、回味山梨

山梨 留恋故乡

外皮

不能忘怀 肉质

味道

爱 更爱故乡

教学目标：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2．联系课文内容，体会课文含义深刻的语句。

3．了解山梨的特点，感受作者在字里行间表达的对家乡的热爱之情。

教学重点难点：

重点：理解课文内容，感受作者的思想感情。

难点：感受作者在字里行间表达的对家乡的热爱与怀念之情。