《上天的蚂蚁》教案设计

教材分析：这篇文章通过一只小小的蚂蚁立志凭借自己的不懈努力，从通天树爬到天上的故事，赞扬了蚂蚁于立大志，为实现远大志向而一往无前的精神。

教学目标：

1、认识再大的困难只要脚踏实地去做，就能克服困难的道理。

2、通过朗读、交流、讨论，让学生自主学习课文，培养学生自主学习的能力。

3、引导学生明白困难是不可怕的，可怕的是自己没有面对困难的勇气和信心，只要我们有面对困难的勇气和信心，并一步一步地去做，就一定能够克服困难，取得成功。

教学重点：认识再大的困难只要脚踏实地去做，就能克服困难的道理。

教学难点：读懂课文，领悟课文所讲述的道理。

教学步骤：

一. 复习上节课生字、词。

出示课件（生字、词）

a、自由读一读词。b、指名读。c、全班齐读。

二、读课文，理解感悟：

1、默读课文，给课文标出自然段。

课文一共有几个自然段？（13自然段）指名回答：

2、四人小组分角色朗读课文。（看一看哪一组最团结）

三、讲解课文

a、指名读第一自然段。知道生看图：通天树

问：这棵树到底有多高？指名回答。

你认为蚂蚁容易爬到天上去，还是巨人更容易爬到天上去呢？出示课件

b、分角色朗读2—7自然段。（师：旁白 生1：白胡子老爷爷 生2：巨人。）

你能说一说这是什么样的一个巨人吗？指名回答

课文有两个词语形容了巨人的身体，你能找出来吗？指名回答

请用（ ）把这两个词语括起来。说明巨人的身体很高大，很强壮。

巨人说了什么？请用波浪线勾画出巨人的话。

出示小黑板：巨人的话

指名读一读，你能读出巨人胆小怯懦的语气吗？

看着这棵可以上天的大树，巨人是怎么做的？（从书中画出来）

（他先抬头仰望，接着摇摇头，然后连连告退，最后跑掉了。）

你想对巨人说什么？指名回答

胆小、怯懦的巨人逃走了，我们再往下看，有什么事情发生呢？

c、指名分角色读8—13自然段。师：旁白 生1：白胡子老爷爷，生2：蚂蚁

请用波浪线勾画出小蚂蚁说的话。出示小黑板：蚂蚁说的话

全班一起读一读。重点重复读最后一句话。

d、对比蚂蚁和巨人的话。出示小黑板（对比）

看到蚂蚁和巨人你想说什么？指名回答

分角色朗读蚂蚁和巨人的话。（女生：蚂蚁 男生：巨人）

你喜欢巨人还是蚂蚁？为什么？指名回答

e、你认为充满自信的小蚂蚁能爬到天上去吗？为什么？指名回答

师：生活中会出各种各样的困难，当我们遇到困难的时候你会向巨人那样退缩呢？还是向小蚂蚁那样自信的去战胜困难呢？学习了《上天的蚂蚁》这一课，以后你遇到困难的时候能象小蚂蚁那样自信的孩子请站起来，让我们一起大声地对困难说“我能行！”

其实困难并不可怕，可怕的是我们自己没有面对困难的勇气和信心，只要我们有面对困难的勇气和信心，并一步一步地去做，就一定能够克服困难，取得成功。