长春版二年级下：《夸父追日》教学设计

教材分析：

这个神话故事讲述了夸父为了给人类摆脱黑暗、寒冷，想把太阳搬到地球上来，他坚持不懈地追赶太阳，最后终于为人类献出了生命。夸父的这种坚忍不拔、舍生取义的品格正是中华民族的精神象征。全文共三个自然段，第一段讲夸父的美好愿望，第二段集中描写了夸父是怎样追日的，这一段是全文的重点段，通过大量的表示动作的词“追、喷、烤、跑、喝”等，读时要注意体会这些词语体现了夸父追日中的艰难。从这里也会体会到夸父的坚忍不拔、舍生取义的品格。第三段主要讲的是夸父的行为感动了太阳，他的美好愿望实现了。

教学目标：

1.认识12个字，会写10个字。

2、掌握“趟”的不同读音。

3.了解这篇神话故事的大意，学习体会夸父的坚忍不拔、舍生取义的品格。

4、有感情地朗读课文。

教学重点、难点：

重点：认识12个字，会写10个字；学习体会夸父的坚忍不拔、舍生取义的品格。

难点：学习体会夸父的坚忍不拔、舍生取义的品格。

课时安排：2课时

教学准备：生字卡片、课件

上课时间：第一课时

教学过程：

一、谈话导入，直进主题。

同学们，如果我想抓住太阳你们说会怎么样呢？就有这么一个人，他曾经追赶过太阳。你们想认识他吗？今天再来学习一篇神话故事，名字叫《夸父追日》。

学习“夸”，部件组合法识记。本课是神的名字。

学习“追”，注意笔顺。本课是追赶的意思。

教学师范课文。

学生借助书后的拼音自由读课文。

二、充分阅读，相机识字。

（一）教师提出问题：

1.夸父为什么要追赶太阳？

2．他是怎么追的？

3.结果怎么样？

（二）生默读课文，标出课文的自然段。带着第一的问题，生自由读第一自然段。回答问题。学习“巨、暗、充”三个生字。

“巨”要注意强调读音喝笔顺。巨：￣

“暗”要注意是零声母音节。反义词是明。

“充”翘舌音。完全布满的意思。

读第二自然段，说说夸父是怎样追赶太阳的？（教师注意引导学生用书中的句子来描述夸父逐日过程的艰苦。）学习“喷”、“焰”、“烤”、“搬”都是行声字，拼读后总结这四个字的特点，都是形声字。回忆“口字旁”、“火字旁”的字。“胃”和“渭”比较学习。

齐读第三自然段，说说夸父逐日的结果是什么样的？学习“且、尚、趟”。

“且”注意读音是三声“尚”是小字头的字，第一笔是竖比较学习“尚”和“趟”学习“趟”的两个读音。

三、游戏巩固，回文识字

游戏巩固识字

把生字带到课文中，朗读课文

第二课时

教学过程

一、完成课后练习

第1题：请同学们仔细观察，“怒、心、慢”中的“心字底”、“竖心旁”和“心”字都与心里感受有关，“走、追、赶”三个字中的“走”字、“走字旁”都是与行走有关。

第3题：引导学生动脑思考，说一说太阳的作用

二、学习书写生字

三、说一说

教师要正确指导学生理解神话并不是真有此事，是古代劳动人民无力对抗自然用以寄托美好愿望所创造的故事。表达人们征服自然的决心和勇气。

再读课文，说说学了这一课，你是如何看待夸父追日这件事的？你要学习夸父的什么精神？