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北师大版五年级下:《用目光倾听》教学设计

新学网 > 语文 > 北师大版五年级下册 > 用目光倾听 > 用目光倾听说课步骤

【教材分析】

《用目光倾听》是一首儿童诗歌,通过妈妈的目光展现出妈妈对孩子的关爱,妈妈的教导对孩子成长的作用,表现出母爱的伟大。

【教学目标】

朗读诗歌,体会诗歌蕴含的意思,谈谈对“用目光倾听”的理解。

【教学重点、难点】

1.对诗句意思的把握。

2.对“用目光倾听”的理解

【教学准备】

钢琴曲

【教学时数】

1课时

【教学过程】

一 激发兴趣,导入新课

同学们,第四单元的主题是什么?{生答:真诚}今天我们来学习用《目光倾听》一课,请齐读课题,倾听是什么意思?{生答:仔细地听}我们都用耳朵倾听,作者为什么说用目光倾听?你们想知道吗?那么我们就带着疑问来学习这首诗。

(巧设疑问调动学生学习积极性,为下面的学习作铺垫。)

二、介绍作者

这首诗作者是谁?课前让大家搜集作者的资料,谁来给大家介绍一下。{生介绍诗人}

金波,1935年7月生于北京。大学时代开始文学创作。出版过诗集《回声》、《绿色的太阳》、《我的雪人》等十余部;童话集《小树叶童话》、《金海螺小屋》、《苹果小人儿的奇遇》等多部;此外还出版有散文集《等你敲门等。1992年获国际安徒生奖提名。

(对作者的了解可以让学生认识一位儿童诗歌的作者,可以更多的阅读他的作品。)

师:金波的诗语言朴实,富有人情味,请同学们自由读诗,把诗读正确、流利。

三、阅读提示,找准要求

1.这首诗共几节?谁来给大家读一读?其它同学想想诗歌写了什么?{指名分节读诗,读后回答}

2.请同学们以小组为单位思考每小节写了什么?说说对“用目光倾听”的理解,并画出自己喜欢的句子,谈谈你是怎样理解的。

(让学生把握诗歌的主旨,为了让学生理解“目光倾听”做铺垫)

四 、自主学习,合作探究{学生小组合作交流}

(通过生生互动,学生在不同观点的碰撞下对诗歌内容进一步理解。)

五、反馈汇报,点拨感悟

妈妈说过一句最平常的话是什么?{听别人说话要望着对方}为什么听别人说话要望着对方?你想用什么语气来读这三小节?你最想读哪几句诗句?{生答,读相关句子谈理解,师随机板书。}师提问:目光的重要性体现在哪?{真诚}

(在教师的引导下,通过师生、生生互动,多方面多角度理解诗句,突破本课重难点。)

六、归纳总结,升华主题

妈妈的话展现出对孩子的关爱,表现出母爱的伟大,同时用朴实的语言说明一个深刻的道理:与人交往要真诚,请同学们再读诗歌感受其深刻内涵。{配乐男女生读、小组读}

(引导学生如何运用感情读文章,通过有感而读让学生理解文章要表达的感情。)

七、检查指导,落实生字

老师检测一下同学们字词掌握情况。

(教学中对学生字词句基础知识进行训练指导。)

八、拓展延伸,引向课外

1.有一个孩子爷爷生病了,家里人急得团团转,而他却很开心,这是为什么?发生了什么事又改变了他?让我们打开文库第92页短文,默读并思考文后问题,在组内交流一下。

2.读《诚实的樵夫》,小组内交流课后问题。

(在课堂上让学生与本单元主题相关的短文,训练阅读能力,同时对学生进行情感熏陶。)

九、师总结

希望同学们在生活中能真诚对待别人,做一名诚实、正直、有爱心的好少年。

(将学语文和学做人紧密结合起来。)

十、作业设计:

收集有关母爱的文章,并进行感情朗读。

中考 高考名著

常用成语

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