北师大版五年级下：《九色鹿》教学设计

教学目标

1．用自己喜欢的方式认识“湖、救”等16个生字，会写“义、求”等8个生字。

2．正确、流利有感情地朗读课文，从中感悟意境、积累语言。

3．教育学生从小养成讲信用、守信用的好品质。

内容分析

这是一篇神话故事。讲的是一只九色鹿把一个掉进湖里快要淹死了的人救上了岸，并要求他回去以后不要跟任何人提起看见过它。被救的人回去后却在金钱的引诱下，不讲信用，不遵守诺言，亲自带国王去捉九色鹿。

教学重点：有感情地朗读课文，会认湖、救等16个生字，会写义、求等8个生字。

教学难点：教育学生从小养成讲信用、守信用的良好品质。

教学时间：1课时

教学过程：

第一课时

一、创设情景，导入新课

1. 昨天，我梦见了一只鹿，它的身上有九种颜色，美丽极了! 你们能猜出它叫什么名字吗？

2. 今天，我们就和书中的九色鹿交个朋友。

板书课题，读题。

二、初读课文，认识生字

1. 请同学们自读课文，圈出不认识的字。

2. 遇到不认识的字怎么办？那就请同学们再回头读读课文，选择自己喜欢的方法识字。

3. 同桌互读课文，如果发现有读得不够正确的地方或有不认识的字，你就教教他，也可以向其

他同学请教。

4. 教师范读课文，学生听读识字。(范读时放慢语速，重读课文中的生字。)

5. 指导识字。

(1)教师点击课件出示带音节的生字词，学生开火车读。

(2)小老师领读。

(3)全班读。

6. 请同学们把生字宝宝送回课文中，再读一遍课文，看看还认不认识它，要是认识了就擦去生

字上的圈。

三、指导写字，培养习惯

1. 同学们的识字本领真大!老师相信你们写字本领也很大! (出示生字。)

2. 同学们再用你们明亮的眼睛仔细观察，你发现了什么？

3. 说说怎样才能把它们写漂亮，再看看老师在田字格中怎么写，记住笔顺。

4. 请在书上描一个，写两个。

四、读通课文，感知内容

1. 让学生自由朗读课文，要求读通顺、流利。

2. 请同学们朗读课文，其他同学认真听后评价。

3. 感知内容，相互交流，九色鹿把那人救上了岸；后来那个人是怎样对待九色鹿的？

第二课时

一、复习生字，改入新课

二、精读课文，感悟文意

1. 同学们的字不但记得好，写得好，课文也一定能读出感情来。现在请同学们带着自己的感

受，有感情地读一遍课文。

2. 请同学们自由朗读课文，用“――”和“~~~~”分别标出九色鹿的话和那个人的话。仔细读读，

看看你想对九色鹿说些什么？

3. 四人小组互相读他们的对话，并说说自己想对九色鹿说的话。通过各抒己见，学生们把自

己的理解，感受说出来，大家对九色鹿的好心肠，产生共鸣。