语文A版一年级下：《蔡伦造纸》教学设计

教学目标：

过程与方法：在了解蔡伦造纸过程的基础上，通过探究、讨论，形成“我们的造纸方法”，并在课堂实验中试着造一张纸。

知识与技能：了解蔡伦造纸的过程，并通过自己动手造一张纸来体验造纸的过程，培养动手实践能力。

情感态度与价值观：

1.通过对古代造纸工艺的了解，产生对祖国璀璨历史文化的浓厚兴趣和强烈的民族自豪感；并意识到要节约用纸，保护森林资源。

2.培养学生相互沟通、小组协作的能力，体会与人合作的重要性。

教学重点：

1.学会生字，能正确书写。

2.了解古代四大发明。

教学方法：游戏法、资料收集法、竞赛法

教学准备：课前学生向父母了解我国古代四大发明。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入。

1.小朋友，你们知道我国古代的四大发明吗？

2.学生交流收集的资料。

3.教师补充。揭题，板题。

二、初读课文。

1.借助拼音自由读课文，读准字音。

2.同桌互读课文，纠正不正确的读音。

3.（出示生词卡）指名读，齐读。

4.齐读课文，想想文中写了一件什么事？

5.说说蔡伦是怎样造纸的。

三、学习生字。

1.小组合作学习生字，想办法记住生字的形。

2.小组汇报识字情况。

3.齐读生字，开火车读生字。

4.“火眼金睛”游戏巩固生字。

第二课时

一、活动巩固生字。

1.开火车读生字。

2.“找朋友”游戏巩固识字。

3.“踩地雷”游戏巩固识字。

二、精读课文。

1.分自然段指名读课文。

2.齐读第一自然段，说说以前人们把字写在哪里？

3.指名读第三自然段，说说蔡伦是怎样造纸的？

4.读读第四自然段，说说我国古代的四大发明。

5.有感情地朗读课文。

6.假如今天，我们的生活中没有纸，将会怎样呢？

三、积累词语。

1.读读词语卡。指读、齐读、开火车读。

2.选择自己喜欢的词语说一句话。

第三课时

一、朗读课文。

指名读课文，齐读课文。

二、指导写字。

1.（出示生字卡）指名读，齐读，开火车读。

2.扩词练习。

3.说说写这些字要注意什么？

“术”字要记住木字上的一点；“纸”与“低”要注意区分右边；“决”字左边是两点水。

4.老师范写“龟”“低”。

5.学生在田字格里练写生字。

三、拓展延伸。

我们生活中随处可以见到纸，你能说说纸有哪些用处吗？蔡伦造纸真是伟大的发明啊！你还知道哪些发明？