我爱绿叶教案

第2课时

（一）教学目标

1．学习第二、三段，了解绿叶的功能，对人类的贡献，激发学生的环保意识。

2．训练有感情地朗读与语言感受力。

（二）教学过程

1．目标定向。

作者为什么要向绿叶献上一片痴情？作者爱绿叶的深情是以什么方式表达出来的？课文中哪些好词佳句的写法值得学习？

2．研究课文。

（1）学第二段。

作者爱绿叶有哪三个原因？把最喜欢的词用oo圈出，句用~~~~划出。

①指导学第2自然段：划出本段中心句，说说这节介绍绿叶什么功能，哪些词句你很喜欢。绿叶怎样“直接或间接地供给人类和动物生命的需要？”出示叶绿素光合作用示意类片。

直接：绿叶类的蔬菜。

间接：绿叶给粮食瓜果提供养料，瓜果粮食给人食用；绿叶供食草动物生存，动物供人食用……

②尝试用第2自然段的学法学第3自然段。

回忆学法：自由读--划中心句--找绿叶功能--朗读佳句。

学习第3自然段。议论佳句时出示下列灯片，进行句子比较：

绿叶不怕狂风，不让风沙淹埋良田；阻挡暴雨，不使肥沃的土地变成沟壑；在炎炎烈日下，绿叶也不屈服。

这和书上句子比有什么区别？

（课文中的句子似人，形象而有人情味；排比，整齐，有音乐美，有气势。）

③学习第4、5自然段。

按第2自然段学法自学，并思考这两段与前面的有什么不同。（两段围绕一个中心句展开。用数字例证，准确而有说服力。）

④练习式小结。学生填空，交流评说。

我爱绿叶，因为她，她，她。在我眼中，那默默无闻的绿叶是儿女，是维护者，是专家，为作出了宝贵的贡献。

（2）读背第三段。

①强记后试背第三段。

②用“我爱绿叶，因为……”的句式，说说爱绿叶的理由。（个体自说--同桌互说--全班指名说--评价补说--自由学说。）

这一段在全文起什么作用？

3．练习作业。

（1）完成作业本第4题。

（2）背诵第1、6自然段。

第3课时

（一）教学目标

1．学习按aabc、aabb式构词积累。

2．摘录课文中的佳句，模仿课文首尾写片断，试写排比句。

（二）教学过程

1．复习回顾。

（1）出示灯片：看意思写词，看拼音写字。

（2）独立完成作业本第5题，当堂校对订正。

2．深究总结。

《我爱绿叶》的写作目的是什么？这篇课文哪些写法值得学习研究？

（总分总的结构；首尾呼应写法；衬托、拟人、排比的写法与修辞句式；总起和分述，数字说明等等。）

课文哪些文句特别精彩？请朗读出喜爱和美感来。

课文中哪些内容证明绿叶“总是勤勤恳恳、默默无闻地工作，使世上万物……？”

灯片出示上述问题，各自重读准备--小组议论--全班交流。

训练朗读好的句子和重点章节。

3．巩固练习。

（1）摘录课文中的三个佳句。

（2）照aabc和aabb的样子，各摘五个词。

（3）在下列三题中任选一题作业。

①在熟悉的人和物中（如学校、老师、小草、小狗……）选一件，模仿“我爱绿叶，因为……”的句式，写几个句子。

②依照第3自然段第2句的句式，写一句话。

③学习课文的头尾，按《我爱xx》写一个开头和结尾。