教学要求:
1. 思想教育要求:调动学生相关的情感体验,知道“元宵节”也叫“灯节”
2. 知识要求:学习本课生字词语并能正确规范书写
3. 能力要求:培养学生有感情的朗读课文,培养学生创新能力,想象花灯的样 子。
重点:
培养学生有感情的朗读课文的能力。识字和写字是本课教学重点
难点:
在了解课文基础上,想象或说一说自己看过的花灯
课时:2课时
第一课时
教学目标:
1. 初读课文,借助拼音读准字音
2. 再读课文,理解课文内容,了解花灯样子
3. 练习有感情朗读课文
教具:
生字卡片、挂图
教学过程:
一、激情导入:
1. 上节课,我们了解了中国传统的节日“元宵节”谁还记得他还叫什么节?
2. 元宵节的时候,家家户户大街小巷挂起各种各样的花灯,你们想不想去看一看?
3. 这节课,我们就一起去看花灯板书课题
二、初读课文,读准字音:
1. 请同学借助汉语拼音读儿歌
2. 自由读课文,不仅要读准字音,还要边读,边画出生字
3. 出示生字卡片,以多种形式巩固生字读音
⑴. 齐读生字卡片,开火车读
⑵. 小组长抽查用生字卡片进行学习
⑶. 猜字游戏
三、理解课文内容,练习有感情朗读课文
1. 自由读课文,说一说看到了什么样的花灯?请你介绍给同学
2. 指导朗读
当你看到这么多花灯时,你想说什么?
⑴. 元宵节,看花灯,大街小巷人欢腾。
⑵. 各种彩邓真奇妙,明年我也做花灯。
⑶. 说一说你最喜欢课文中哪一种花灯?能画出他的样子吗?
⑷. 结合生活实际,想一想“明年我也做花灯”,要做什么样子的?
⑸. 我们也动手做花灯,元宵节的时候把他挂在家中,挂在大街小巷,你能说一说你的心情吗?
请你带着这种心情再读一遍儿歌
朗读儿歌的时候要读出节奏来。
四、试背儿歌:
五、板书设计:
看 花 灯
“金鱼” 吐 “奥运”邓
“猴子” 眨
看——做 “字母”灯
“小猫” 追
“蜻蜓” 立 “山羊”灯
六、课堂作业:
1. 读词语:
2. 先读课文,在填空
3. 画一盏花灯
4. 猜、编灯谜
第二课时
教学目标:
1. 会认、会写本课生字
2. 学习偏旁“火字旁”“目字旁”
教具:
生字卡片、课件
教学过程:
一、激情导入:
1.(出示一盏花灯笼)同学们,你们看这是一盏什么灯笼?你能给他起个名字吗?
这节课,我们就和这些汉字朋友交朋友。
二、识字、写字
1. 借助汉语拼音读准字音,自学生字表。
2. 检查汇报,给汉字找家
3. 巩固生字读音,建立音形联系
4. 小组自学
⑴. 说一说自己是怎样记住这个字的
⑵. 说一说你帮助了谁,谁帮助了你
5. 重点指导“灯”、“金”“真”三个字书写。
灯 “火”字旁的最后一笔是点,书写是注意做高右低,左窄右宽
金 “金”字是上下结构的字最后一笔长
真 三横,而且距离要相等
6. 范写生字,独立书写
7. 个别指导
三、板书设计
看花灯
花(huā)灯(dēnɡ)金(jīn)吐(tǔ)立(lì)各(ɡè)真(zhēn)年(nián)
年:
四、课堂作业
1. 完成拼音田字格
2. 看一看,填一填
五、教学回顾:
本课掌握较好,注意“八”字头与“人”字头的区别。
中考 高考名著
常用成语
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