教学目标:
1、感受飞速发展的经济与科技给人们创造的美好生活,极力学生要不断创新。
2、结合课文,展开想象,练习写一段话。
教学过程:
一、复习回顾。
通过上节课,你学到了什么。
二、继续研究“特点”,学习第3段。
1、自动人行道还有什么特点呢?自由读读上节课研读的几个句子。
研读重点句,理解课文。
(1)“自动人行道分快速道和慢速道。”
a、理解“快速道”、“慢速道”的词义。
b、自动人行道的快速道、慢速道分别是怎样的速度?
自由读读文中有关句子,然后集体交流。
c、找找“相当于”的近义词。(与……差不多)能不能换成“等于”?(不能)
句式互换练习:
①快速道每小时可走25千米,相当于公共汽车的速度。(用上“与……差不多”)
②慢速道每小时走5千米,与步行差不多。(用上“相当于”)
d、概括特点:有快有慢(板书)
2、“自动人行道给人们带来许多便利。”
①理解“便利”一词。
②自由读读下文,然后集体交流,说说给人们带来哪些便利。
③想象说话:自动人行道还会带给人们哪些便利?
④概括特点:便利(板书)
3、朗读这段话。
三、学习第4段。
1、这样漂亮、方便的自动人行道,在我国香港已经铺设了好几条。学到这里,你有什么想法呢?
2、是啊,希望祖国的经济、科技发展得越来越好,这样的自动人行道遍布每个城市,来到我们身边。就让我们带着对未来的美好憧憬来读读这段话吧。自由练读这段话。
3、这段话中,有不理解的地方吗?请重点理解“飞落”、“购物”、“旅游”、“游览”等词。
4、指名读。评价。齐读。
四、写话练习。
1、齐读课文。学了这篇课文,你有什么想法?(启发)
2、我们要感谢那些伟大的城市设计师,为人们设计了那么先进、那么便利的自动人行道。假如你也是一位设计师,你想为城市、小区、学校设计什么?为人们带去什么便利呢?你的这些设计,它有什么样的特点和作用呢?
自由准备,指名回答,适当评价。
3、以下列内容为开头,写一段话。(任选一题,也可自由定题。)
“假如我是城市设计师……”
“我想为小区设计……”
“我想为学校设计……”
4、集体交流,评议修改。
五、作业
完成《课堂作业本》
中考 高考名著
常用成语
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