《海豚救人》教学设计

【教学目标】：

1、认识本课3个生字。

2、正确流利的朗读课文。了解海豚是怎样救人，为什么能够救人的。

3、领会作者运用的表达方法。

4、培养从小爱护小动物，与动物和睦相处的情感。

【教学设想】

这是一篇略读课文，文章先举例介绍海豚救人的现象，然后说明了发生这种现象的原因。所以本课以语文阅读课文的特性和学生的主体性为教学设计的出发点；本课先整体感知文章，再抓住海豚怎样救人，为什么能够救人的原因，让学生运用自主、合作、探究的方式学习，放手让学生学习，教师从旁点拨。

【重难点】：

查找有关海豚的资料，知道海豚是怎样救人的，了解海豚救人的原因。

【教具准备】：

投影片、投影仪、录像

【教学内容】：

一、激情导入

1、同学们，你看过海豚的表演吗？谁来谈谈？想不想再次亲眼目睹一下海豚的绝技？（放海豚表演的录像）

2、谁想告诉大家，你对海豚的了解？（海豚不仅具有高超的表演技能，而且还是一名见义勇为的海上救生员，这位救生员是怎样救人于危难之际的，我想同学们学了这篇课文后你就会知道了）

板书课题：24海豚救人，师生共读课题

二、默读阅读提示

想想你应该怎样去读这篇课文，要解决什么问题。

1、课文主要写哪两方面的内容？

2、海豚怎样救人，为什么能够救人？

三、自由阅读课文，交流自学心得

1、学生自由朗读课文

2、学生谈自己的阅读收获（重点引导本文运用了那些表述方法）

3、针对海豚怎样救人，为什么会这样做，可以同桌间互相说，也可以在小组内交流。

4、把自己喜欢的段落读出来。

四、谈读后感

读了这篇课文，我们对海豚又有了新的认识，现在谁想把自己想说的话说给黑海豚听呢？

五、课外拓展

你还知道那些关于海豚的故事，课后讲给同学听。

六、作业超市（任选一题）

1、把这个真实的故事讲给身边的人听；

2、课后自主选择感兴趣的词、句、段进行摘抄，养成积累的习惯。

3、小练笔：把你想对黑海豚说的话写下来；

4、继续搜集关于海豚的故事。

板书设计：

24海豚救人

海豚：见义勇为的海上救生员

1966年一艘韩国海船

1972年南非一位姑娘

1992年两名海员

海豚能救人的原因-----照料天性