教材分析:
1.元宵节具有浓郁的中国传统文化底色,时间上与春节相距不远,调动学生情感体验。
2.激发学生学习兴趣,选材是儿童喜闻乐见的活动,诗歌琅琅上口且生动有趣。
3.全文共8句,前2句是全篇的总写,中间四句是对欢腾场面的具体描写。
4.描写动物花灯如何“奇妙”,运用“吐、眨、追、立”等动词,表现了动物花灯个个跃跃欲试,活泼好动的旺盛生命力。
5.调动孩子动手操作能力,诗中提到了花灯的质地及制作方法。前后呼应“明年我也做花灯。”
教学用具:挂图、各种形状和图案的花灯
教学课时:2课时
教学重难点:花灯如何奇妙,充分展开相象力
教学过程:
第一课时
一、激趣导入课题
1.师:“孩子们,过节都去哪儿玩过,看过些什么?”
2.生讨论,回答。(说出看花灯的活动)
3.师:“家乡举办的灯会,有各种各样漂亮的花灯,说说你见过的花灯。”
二、整体感知,初读诗歌
1.用你最喜欢的方式读一读。(要求不认识的字圈出来)
2.师巡视,学生可采用一个人读,同桌读,小组读等。
3.师范读,学生一边听一边想,你最喜欢什么样的花灯?
4.全班讨论,教师出示各种形状和图案的花灯。
5.师:“大家都和老师一起来读读花灯如何奇妙?”
6.激发想象,师读1-2句,学生想象画面中人物欢聚一起,看花灯、过节时的热闹情景。
7.用自己的话来描绘灯会上人生鼎沸的样子。
8.讨论:你最喜欢课文中哪种花灯?
9.分角色朗读,你最喜欢的句子读读
10.你问我答
a 什么花灯吐泡泡?
b 什么花灯眨眼睛?
c花灯怎么做?(纸糊、纱做)
d走马灯里有什么?
e荷花灯里有什么?
11.启发孩子指出花灯的奇妙?
从文中找动作:吐、眨、追、立
12.花灯的样子和形状?
金鱼、猴子、小猫、老鼠、蜻蜓(天上飞的,地上跑的,水里游的)
13.全班读7-8句,小结。
14.引发学生“明年我也做花灯”的行动上。
三、拓展训练,结束全文
1.比赛读一读诗歌。
2.能用自己的话描写你喜欢的花灯?
3.画一画它是什么样的吗?
4.动手和爸爸妈妈学做花灯。(综合实践活动)
5.师把各种形状和图案的花灯给学生观察。(培养仔细观察的习惯)
6.总结,全班有感情的朗读全文。
第二课时
一、复习课文
二、识字写字
1.小组讨论识字,比一比谁认的又快又准。
2.分别拼读各字,做“字娃娃回家”的游戏。
灯 花灯金 金鱼猴 猴子睛 眼睛
3.“夜、纸、吐、泡、立”五个字,互教互学。
4.“各、奇、彩、追、眨”师教读,识字。
5.开火车,巩固识字。
6.选出你觉得最难写的字
7.师示范指导写“真、年”字
真:中间的三横用红笔标出
年:
8.其它由各个学习小组互教互学,教师巡视,说说你是怎样记住的。
9.学生书写一遍,再描红。
中考 高考名著
常用成语
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