教学目标:
知识目标:
认识6个字,会写7个字,掌握“浩瀚、遨游、沐浴”等词。
情感目标:
学习诗歌,懂得小书橱中蕴含的知识,能使人眼界开阔,生活充实,体会作者对小书橱的喜爱之情。
能力目标:
1. 学习作者在表达情感方面的写作手法,感受读书的乐趣。
2. 有语气地朗读全诗。
教学重点:
学习作者在表达情感方面的写作手法,感受读书的乐趣。
课时安排:二课时
教学过程:
第一课时
课时目标:
1. 初读诗歌,会认识中的生字词。
2. 熟读诗歌,理解诗歌内容,体会作者对小书橱的喜爱。
3. 正确流利地有感情地朗读诗歌。
导学过程:
一、谈话激趣,导入课题。
同学们,你们有没有小书橱?说说你从中获取了那些知识。
今天,老师带领你们一起来学习一首诗歌,板书《小小的书橱》,看看小作者是怎样写他的小书橱的。
二、自读课文,学习字词。
1. 自由读书,初步认识的字,用自己的认字方法认识它。
2. 点明看卡片,检测识字情况。
三、再读课文,理解内容,体会感情。
1. 自读诗歌。
2. 读完诗歌,说说你有什么感受?
3. 你从那些地方感受到小作者喜爱读书?
作者为什么把书橱比作是“广阔的世界,浩瀚的海洋?”
采用多种不同的方式指导学生朗读、感悟2—5小节,体会读书的乐趣。
读最后一小节,面对书中的无穷的宝藏,我们应该怎样做?
四、配乐朗读,放飞想想谈感受。
1. 指名配乐朗读课文。
2. 学完这一课,你有什么感受?可以结合自己读书的感受来谈。
3. 生有感情地齐读全诗。
五、总结评价,齐读课文。
第二课时
课时目标:
1. 有感情地再读诗歌,进一步感受诗歌内容。
2. 完成古诗《观书有感》。
3. 会写本课生字。
导学过程:
一、直揭课题。
二、感情朗读,回顾全文。
三、完成读一读,背一背《观书有感》。
1. 自由读古诗。
2. 再读古诗,结合插图,自悟诗意。
3. 在理解诗意的基础上,背诵古诗。
四、指导写生字。
1. 学生观察生字,提出不会写的字全班交流解决。
2. 重点指导“瀚、尊”
五、总结评价,布置作业。
鼓励孩子积累好词好句,摘抄有关读书书的名言警句。
中考 高考名著
常用成语
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