小英雄王二小教学设计

设计理念：

让学生通过朗读课文，在浓厚的阅读兴趣中、在主动积极的思维活动中加深对课文的理解和感悟，并且获得启迪。

教学目标：

1. 认识14个会认字，会写“灭、面”等7个生字。

2. 能正确、流利地朗读课文。

3. 指导学生学习王二小的机智勇敢和培养学生浓厚、强烈的爱国主义精神。

教学重点：

正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生强烈的爱国主义精神。

教学难点：

正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生强烈的爱国主义精神。

课 型：新授课

教具准备：电脑课件 字卡 挂图

教学方法：讲授法、谈话法、自主合作探究性学习

教学时间：两课时

第一课时

一、故事引入，激发兴趣。

1. 讲课文的故事引入新课。

2. 板书课题，读课题。

二、初读课文，整体感知。

1. 自读课文，注意读准字音（不会的字可用自己喜欢的方式读准确）。

2. 小组互读课文，互相正音。

3. 教师范读课文，边听边标自然段，然后画出生字词。

4. 出示生字、生词，检查读音。

（1）指名读，正音；

（2）小组合作互读；

（3）齐读；

（4）开火车读。

5. 自由读课文，可以一边看图一边读。

6. 指名分段读课文，要求读正确、流利。

7. 再自由读课文，想想课文写了谁的什么事。

三、识记生字，指导书写。

1. 自主识记生字，并且在小组内交流：你是怎样记住这个生字的。

2. 让学生提出难记、难写的生字，教师指导书写。

（1）记字。

（2）扩词。如用“声”字组几个词。

（3）扩句。如用“听”字先组词，再说句子。

（4）指导书写。教师示范，学生跟写。

四、复习总结，布置作业。

1. 认读词语花篮的词语。

2. 课后作业：把自己喜欢的词语摘录在词语花篮里。

小结：这节课我们认识了14个会认字及7个会写字，并初步了解了王二小的机智勇敢。

后记：

肖丽英：通过多种形式认读生字，学生熟读生字、认清字形，能正确书写。使学生认识到，只有读、写才能记住生字的音、形意。

朱红英：在主动积极的思维活动中加深对课文的理解和感悟，并且获得启迪。学生学习王二小的机智勇敢和培养学生浓厚、强烈的爱国主义精神。

胡梅影：让学生通过朗读课文，在浓厚的阅读兴趣中、在主动积极的思维活动中加深对课文的理解和感悟，并且获得启迪。

第二课时

一、复习引入新课

1. 卡片出示要认识的生字词，让学生认读。

2. 说说课文写了谁的一件什么事？

二、细细品读，感悟内容

1. 选择自己喜欢的段落读一读，或看图把课文联系起来读一读。

2. 小组合作学习，把你读懂的内容告诉小伙伴，并且提出不懂的问题小组讨论解决。

3. 学习小组汇报展示，教师相机指导。

（1）故事讲的是抗日战争时期：

（2）王二小是干什么的？

（3）为什么说王二小是小英雄？

4. 组讨论，我们应该向王二小学习什么？

5. 小结：对呀！我们应该学习王二小的机智勇敢，在敌人面前临危不惧，我们应该像王二小一样热爱祖国，为祖国奉献出自己的力量。

三、讲故事，课外延伸

把课外搜集到的有关的爱国故事讲给大家听。

四、词句训练，提高能力

1、照样子，说一说：

他常常一边在山坡上放牛，一边帮助八路军放哨。

________常常______________________________

3. 先组词，再写一句话。

听（ ）__________________________________

边（ ）__________________________________

小结：这节课我们细细品读了课文，感悟了课文内容，并进行了课外的延伸，把课外搜集到的有关的爱国故事讲了给大家听。

板书：12、小英雄王二小

王二小：放哨 带路 杀害

英雄