《爸爸回来了》教学设计

第二课时

教学目标：

1．进一步理解课文内容，知道三位小朋友，在爸爸回来时怎么做的，怎么说的，他们的爸爸是怎么做的。

2．懂得“楼下、上楼、进门、手提包”等词的意思。

3．能有感情地朗读课文。

教学过程：

（一）复习

（1）认读生字卡片。

（2）给“楼”扩词。

（二）学习第1段

（1）欢灯出示图一，图上画的是什么时候，什么人在什么地方干什么？

（2）课文哪一段写这幅图？

（3）轻声读第一段，思想三位小朋友在楼下玩，看见自己的爸爸回来了，心里怎么样？从哪个词看出来‘

（4）“迎了上去”是什么意思？（动作表演）

（5）朗读指导。着重读好两个长句的停顿。

（6）齐读第一小段，说一说这一段的意思。

（三）学习第2段

（1）毛毛看见自己的爸爸回来了，是怎么做，怎么说的，爸爸又怎么样呢？我们一起来学习第二段。请小朋友一边听，一边用“一”划下毛毛“怎么做，怎么说”的句子，用“……”划下爸爸怎么样的句子。

（2）讨论，填表：

谁

怎么做

怎么说

爸爸怎么样

毛毛

拉着

爸爸，快带我去买雪糕！

往街上跑

（3）明读指导。

毛毛看到爸爸回来了，心里多高兴啊！大家试着读毛毛说的话。同桌互读，齐读。

（4）齐读第2段，说一说这一段的意思。

（四）学习第3段

（1）回顾学法：刚才我们是按“划、议、读、说”的方法学习课文第2段的，接下来我们要用这个方法学习第3段。

（2）请小朋友轻声读第3段，用“一”划下亮亮看到爸爸回来了是怎么做。怎么说的句子，用“...”划下爸爸又是怎么样的句子。

（3）讨论第3段填表。

填完后问：爸爸弯着腰、一步步走，头上直冒汗，说明什么？

（4）朗读指导。

亮亮的话要读出高兴、调皮的语气；“爸爸弯着腰”“一步一步”要读得轻、慢。学生试读，指名读，齐读。

（5）说一说第3段的意思。

（五）学习第4段

（1）自学。

请小朋友用刚才学到的“划、议、读、说”的方法自学课文第4段。

（2）讨论第4段，填表。

填完后问：a.怎样叫“搂在怀里”？爸爸为什么要把冬冬搂在怀里？

b.当时冬冬的爸爸会想些什么？又会怎么说？

（3）指导朗读。

指名试读--评议--齐读。

（4）说一说第4段的意思。

（六）齐读全文

（1）说说冬冬、毛毛、亮亮谁做得对？为什么？

（2）教师总结。

（七）作业

《课堂作业》第1、3题。