《小牛站起来了》教学设计

小牛站起来了

教学目标：

1.朗读课文。背诵小牛的话。

2.了解课文内容，体会“小牛不怕摔跤，终于站起来会走了”。

教学重点：朗读课文。

教学难点：通过朗读体会“小牛不怕摔跤，终于站起来会走了”。

教学过程：

一、导入新课

今天牛妈妈生了一头小牛，咱们也去看看好吗？牛妈妈看着自己的宝宝高兴极了，此时此刻牛妈妈最想让自己的孩子怎么样？（生：让自己的孩子站起来）板：小牛站起来

二、自由读全文，注意读准字音、不多字不丢字。

三、检查字词。

1．抽读生字卡片。

站 刚 条 次 样 才 练

2课件检查词。

摇晃 稳当 摔跤 这样 练习 走路

师：这些字词我们都记住了，好，再把这些字词放回到课文中，相信同学们会读的更准确。

四、朗读课文

（一）学习第一自然段

师：下面我们再去看看小牛干什么，好吗？（出示课件 ）

1.生观看图，说一说小牛在干什么？

（它正在蜷缩着身体，卧在草地上，好象在想着什么。）

师：他在想什么呢？让我们快快走进第一自然段。

2.自由读，想一想你知道了什么？

（1）画一画从哪句话知道的？

（2）小组内讨论。

（3）全班交流

a.小牛想站起来，因为它的腿很软。（指导学生读出语气）

b.它摇摇晃晃的站起来，还没站稳就倒下了。（动作演示体会读出语气）

师：这就是小牛第一次想站起来时的情景，往前看，我这样是摇摇晃晃的站起来的吗？（不是）好，你来表演一下。原来这样才是摇摇晃晃的站起来，还没站稳就倒下了。请同学们都来做一做。那这句话怎样读呢？读出自己的感受。

（生边做动作边读）

师：小牛第一次想站起来是这样的，第二次，第三次呢？还是刚站起来又摔倒了。小牛们，这么多次想站起来都是还没站稳就摔倒了，你现在是怎样想的？（师出示课件）

课件：唉，站起来真难呀！（师指导读出自己的感受）

师：让我们再次感受一下小牛此时的心情。齐读这句。

师：一只乌龟看见了小牛一次又一次的还没站稳又摔倒了，就走过来说了什么呢？请同学们快读第二自然段。

（二）学习第二自然段

1．自由读第二自然段，说一说乌龟对小牛说了什么？

2．指导朗读

师：你们愿意像乌龟说的那样做吗？（不愿意）为什么呢？

3．演一演

师演乌龟，生演小牛。师走进学生中劝说。

（三）学习第三自然段

1．自由读，说一说你明白了什么？

估想：（1）妈妈小时侯也是摔了许多跤。

（2）谁怕摔跤谁就永远不会站起来走路。

师追问：小牛们，你们怕摔跤吗？（不怕）再大声地说一说。

师：多么坚强的小牛，多么有自信心的小牛，谁再读一读。

2．再读小牛的话。

师：乌龟听了只好笑了笑，慢慢走开了。乌龟走后，小牛又练习到很晚。第二天小牛又早早的起来开始练习。这时，乌龟又来到那片草地上，它看到了什么？

（四）学习第四自然段

1．自由读课文。

2．看图理解“惊奇”的意思。

师：惊奇的语气怎么读呢？

3．再读这段。

师小结：我要祝贺你——小牛，不怕一次次摔倒，不被乌龟的劝说所动摇，终于顽强的站起来，真是太了不起了。我们快把这个好消息告诉牛妈妈。大声读课题：小牛站起来了。

五、分角色朗读课文

六、作业：

把这个故事讲给妈妈听。