冀教版第八册：《只拣儿童多处行》教案及

一、学习目标：

(一)知识与技能目标：

1．学会本课的8个生字，两条绿线中的4个字只识不写，正确认读多音字“解”。理解由生字组成的词语，如：“成千盈百、座无隙地、涌流、解数”等。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第5至9自然段。

3．体会本课比喻句的含义及其作用。

4．理解冰心奶奶为什么说“游人不解春何在，只拣儿童多处行”就会找到春天，体会文章表达的思想感情。

（二）过程与方法目标：

通过品词析句、想象阅读、探究体验等方法感受春光无限、儿童的活泼生机和冰心对儿童的喜爱。

（三）情感目标：

感悟课文的语言，体会儿童和春天的花儿一样是那么生机勃勃，令人快乐；感受冰心奶奶对充满活力的少年儿童的喜爱以及所寄托的希望。

二、预习学案:

【预习目标】

1．自由朗读课文,读准生字，把文章读通顺。

2．熟读课文，说出课文的主要内容。

3. 抓住主要内容，理解含义深刻的句子。

【预习内容】

（一）我会读

画出生字词多读几遍，正确流利地读课文。

倚着 栏杆 纽扣 欢畅 四肢 座无隙地

忸怩 烂漫 成千盈百 浑身解数

（二）我会填

《只拣儿童多处行》这篇文章是 写的，这篇课文实际是围绕 ， 这句诗句来写的，它是作者把别人的一句诗 反其道而用的。

（三）我的搜集

我搜到了关于冰心老奶奶的资料。

（四）我质疑

在预习过程中，你还有不明白的问题吗？请写在下面。

三、导学案：

【学习目标】

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．通过对课文语言文字的朗读品味，体会文章表达的思想感情。【小组合作探究】

1.作者的游览路线是怎样的？画出表述作者行踪的词语。

2.找出文中的比喻句，认真地读一读，体会句子的感情。

3．为什么“只拣儿童多处行”，就能找到春天呢？

【深入探究】

1.看着眼前活泼可爱的孩子们，沐浴着迷人的春光，想想冰心奶奶心里会想些什么呢？

2.自己读一读这一段话，你明白了什么？感悟花和儿童相通之处：生命力都很旺盛，让人都感到快乐。

3.冰心奶奶找春天为什么“只拣儿童多处行”？这个问题现在你解决了吗？

【精讲点拨，升华认识】

我们跟着冰心奶奶只拣儿童多处行找到了烂漫的春天，读一个人的作品就是与作者在进行心灵的交流，我相信现在大家已经对冰心奶奶有了了解，你想对她说些什么？

四、课堂检测

1.看拼音写词语。

mó shù huān chàng qī xì yuàn luò

( ）( ）( ）( )

kòng xì shì fàng wéi jù shī féi

( ）( ）( ）( )

wàng shèng shū zhǎn làn màn yùn cáng

( ）( ）( ）( )

2.照样子写词语

闹嚷嚷：___________ ___________ ___________

叽叽呱呱：___________ ___________ ___________

3.我会做

（1）成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。

这句话把“颐和园”比作____________________________，用“小天使”比喻__________________________。从这句话中，我体会到了______________________。

（2）这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉。

这句话用“喷花的飞泉”比喻______________________。这样比喻的好处是_________________________________。

五、【主题阅读，课外延伸】

阅读语文主题学习丛书《春天的旋律》中的《樱花赞》、《记广州花市》，畅谈自己的阅读收获

六、课后作业：

1.把课本生字生词抄写两遍。

2.背诵课文5至9段，摘抄自己最喜欢的段落。

3.这篇课文主要写儿童，为什么又用了许多笔墨些花儿？

七、板书设计：

只拣儿童多处行

儿童 天使 天真 活泼 圣洁 可爱……

春花 生命力旺盛 带给别人快乐……

《只拣儿童多处行》习题

一、看拼音，写词语

mó shù huān chàng qī xì yuàn luò

( ）( ）( ）( )

kòng xì shì fàng wéi jù shī féi

( ）( ）( ）( )

wàng shèng shū zhǎn làn màn yùn cáng

( ）( ）( ）( )

二、照样子写词语

闹嚷嚷：___________ ___________ ___________ ___________ ___________

叽叽呱呱：___________ ___________ ___________ ___________ ___________

三、根据课文内容填空

1、作者路过颐和园，看见___________的孩子，于是想起了两句诗：“____________________________________________ 。”

2、春光，竟会这样地___________，这样地___________！它把一冬天蕴藏的____________________、____________________，都___________地释放出来了！

四、读句子，完成填空，并用加点的词语造句

1、成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。

这句话把“颐和园”比作____________________________，用“小天使”比喻__________________________。从这句话中，我体会到了______________________。

2、这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉。

这句话用“喷花的飞泉”比喻______________________。这样比喻的好处是_________________________________。

3、造句。

……像……

五、联系课文内容回答，为什么“只拣儿童多处行”，就能够找到春天

___________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

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六、成语游艺宫

有些成语两两相对，浑然天成，将它们摆在一起，恰成一副副对仗极妙的对联，给人以启迪和陶冶。例如：千山万水——五湖四海看菜吃饭——量体裁衣

请你尝试着将下列成语两两相对起来。

愚公移山 狗仗人势 望梅止渴 良药苦口

忠言逆耳 狐假虎威 精卫填海 画饼充饥

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七、巧改“瘸（qué）腿”诗

五（1）班的张明同学写了一首“瘸腿”诗：

妈妈让我买豆腐，

余钱买菜自做主。

我在菜场转一圈，

买了二斤土豆。

很显然，这首诗的第四句不顺口，因为“豆”字不押韵。现在请你把末一句也改成七个字，并且押上韵。你能做到吗？

【参考答案及提示】

“成语游艺宫”参考答案

愚公移山——精卫填海 狗仗人势——狐假虎威

望梅止渴——画饼充饥 良药苦口——忠言逆耳

“巧改‘瘸腿’诗”参考答案

把“土豆”改成“马铃薯”就可以了。