沪教版三下：《家是什么》教案

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【教材简析】

课文通过两个真实的故事，说明了“家”是充满亲情的地方。第一个故事叙述的是在美国洛山矶，一个富翁虽然有别墅，但没有家；第二个故事叙述的是卢旺达的热拉尔一家原有40人，战乱后他只找到5岁的女儿，但他觉得又有家了。文章通过正反两个事例的对比，揭示了家的内涵。

【教学目标】

1 识记3个生字：卢、辗、篱，积累8个词语和喜欢的词句。

2 默读课文，复述第二个故事，有条件的班级，可以加上适当的想像。

3 初步懂得有了亲情，有了爱，才有了真正的家。

【教学建议】

·导入新课

谈话：小朋友，你有没有家？家是什么？出示课题。

·字词教学

1．课文有3个生字，卢、辗、篱，其中“辗”、“篱”笔画较多，可运用形声字的规律加以记忆。另外要注意培养学生认了以后就能写(不是先认后抄再默写)的能力，以及自己发现“回生字”的本领。

2．词语教学可着重引导学生自己想办法理解不懂的词语，可先让学生发现不懂的地方，再通过查字典、词典找到注释，最后根据上下文弄懂词语的意思。 “辗转数地”课文中的意思是经过许多地方。“悲喜交集”可先根据字面解释，再联系上下文寻找“悲喜”的原因。“高堂华屋”：高大的厅堂、华丽的屋子，形容房屋气派、豪华。“无家可归”：归：回。无家可回，通常指没有属于自己的住所。另外，“温馨”是温暖的意思，课文中指亲人之间的关爱氛围。“辗转”课文中的意思是经过许多地方。

·阅读教学

阅读教学要引导学生读懂课文中两个故事说明的道理。“没有亲情的人和被爱遗忘的人，才是真正没有家的人。”是需要学生重点理解的句子。这是课文的总结句，可引导学生默读课文，结合课文所叙述的正反两个事例，来说说这句话的意思。通常理解的家是一个处所，实际上，课文中所说的家是一个以婚姻和血统关系为基础的社会单位，所以亲情和爱是家的内涵。

·练习指导

“词句活动室”的第一题，要求学生用学过的方法说说“辗转数地、悲喜交集、高堂华屋、无家可归”，一般说来，理解词语的最基本方法是查阅工具书和联系上下文，而其中查字典又是学生经常会用的方法。教师要引导学生抓住词语中的关键字(语素、词素)加以突破。比如“辗转、交集、堂、归”，这几个字理解了，这些词语也就迎刃而解了。

·语言实践

课后练习要求复述第二个故事，并且把父女俩见面的情景说得具体一些。

完成这一练习首先要把第二个故事讲清楚，特别要注意故事发生的时间、地点、人物；然后想像父女俩见面的情景，如果条件允许的话，可以播放一些劫后余生、亲人相逢的场面，帮助学生展开想像。

【实践活动】

实践活动可以和“语言直播厅”相结合。引导学生从自己家的角度说说家的温馨。要注意班中家里有问题的学生，尽可能照顾他们的想法，格外地加以关心。

【参考资料】

关于家

有人说：家是一叶小舟。如把人生比做一条长河，家正如长河中的一叶扁舟。未成年时，你借着父辈之舟遮风避雨。一旦长大，你就得自己另驾一舟驶向烟波浩淼的江河。

作家张抗抗这样描述自己的家：家是一辆汽车，可以送你去很远的地方。父母是轮换开车的司机，孩子是乘客。到了父母年迈时，孩子就当上司机而父母则变成了乘客。开车时必须小心翼翼，不能违反交通规则。遵纪守法的人家，像开车一样不容易出事故。车子是要经常加油的，所以一个家就需要多多的收入。作为家庭的成员，不能只用油不加油，因为油用完了，车子就走不动了。

一个小学生的诗

家是什么

饮马井巷小学四(4)班何婷婷

家是什么？

家是小船起航的码头，

家是涨潮时帆船靠岸的港湾。

家是什么？

家是一本充满乐趣的小书，

家是一座五彩缤纷的彩虹。

家是什么？

家是诉说委屈的收音机，

家是尽情大笑的回音洞。