北师大版一年级上：《豆儿圆》教学设计

教学目标：

1.知识目标：

（1）学习看拼音识字，并综合运用原来学过的识字方法，认识7个生字。

（2）会写三个生字：豆、儿、在。

2.能力培养：利用数字巩固刚学的6个复韵母，练习看拼音读字音。

3.情感目标：正确、流利地朗读、背诵课文。感受丰收的欢乐情景，体会诗歌的语言美。

教学准备：

在家长帮助下，收集有关秋天丰收农作物的知识和图片。

教学过程：

一、导入

1.师谈话激趣。

2.（复习）在前面我们认识了6个复韵母好朋友，我们再来读读，好吗？比比谁的声音宏亮，发音准确。（复韵母ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu、写在豆荚形卡片上）

二、创设情境，观察图画，初感韵文内容：

语言描述，趣味导入：金色的秋天来到了，田野上大片大片的庄稼成熟了。明明和爸爸特别开心。你们知道为什么吗？请小朋友翻到书57页观察图画，看看图上都画了什么？

指名说。

三、初读小韵文，初感字音，深入了解内容：

明明把他们收豆子的活动写成了一首儿歌，你们想听吗？

1.听师朗读，感受语言美。

2.请同学们自己来读读儿歌《豆儿圆》，把不认识的字标出来，问问老师。

3.鼓励学生读给大家听。（要求：用手指着字认真听，听发音是否准确。引导学生互评）

四、认识十个生字，培养识字能力：

（引语）刚才同学们从儿歌中找到了好多不认识的字，今天我们重点来认识这十个字娃娃。（师边说边贴出。字写在剪成豆荚样的纸上。）

1.自己读韵文识字画出生字。

（1）（激趣）这几个字娃娃可调皮了，他们一下子跳到儿歌中躲了起来，和你玩“捉迷藏”。小朋友们，你们能边读儿歌，边把他们从儿歌中找出来吗？找到后就用笔画个圈，把它人留住，好吗？

（2）学生活动，师组织指导。

2.小组内认字。在识字小老师的带领下和小组的同学一起读读儿歌，拼拼音节，学习这十个字。比比谁认的字多，读音准确。

（1）让学生上前认字，找朋友。并教全班同学拼读识字。

（2）师小结。

3.练习组词。

（1）在儿歌中，每个字娃娃，都有自己的好邻居，它们手拉手就组成了一个个的词。我们一起来找一找，读一读好吗？师边画边领读，并出示在黑板上。

（2）在生活当中，这些字娃娃还可以组成好多的词。我们来玩开火车接儿歌、组词的游戏好吗？（看卡片、拍手。如：这是谁？这是“肥”。什么“肥”？“肥肉”的“肥”。）

五、读韵文，巩固识字：

鼓励学生加上动作，表演韵文。

六、学写字：

1.（引语）生字大家认得很好。我们一起来练习写字好吗？比比谁观察的仔细，字写得正确漂亮。

出示带田字格的“豆、儿、在”。

2.指导书写，重点指导‘在’。

七、小结：

1.表扬、鼓励为主。

2.教家人学会儿歌《豆儿圆》，并自己会背诵