《小花鹿卖空气》教学设计

一、谜语导入，揭示课题，学习生字

1.谜语学习 鹿（书空笔顺）

2.请你用个词来形容一下，这是一只怎么样的小花鹿？出示：（ ）的小花鹿

3.小花鹿今天带来许多新朋友，让我们来认识它们吧。

4.自学生字

5.交流检查

○1读字卡 a齐读 b开火车读 c读字组词 d 读词语

○2深---浅 呼吸 喘 找共同点说说带有“口”的字

呼吸 ○1写字指导口字旁左小右大

○2呼吸做动作，反义词组成的词

○3照样子说说：正反，开关，对错，是非，大小，上下，左右，前后

○3“气，汽”区分

二、学习揭题

1. 听课文录音，完成填空

○1完成填空

○2你知道了什么？

○3你想知道什么？（媒体出示城市和山林区别）

○4说话练习小花鹿来到了（ ）的城市。

2. 小花鹿来到城乡不几天，就开了一家商店，出示媒体，理解“专卖店”

3. 揭题读课题

三学习课文

1.小花鹿怎么会有开空气专卖店的想法的呢？请大家读读课文，2-4小节告诉了我们开店的原因。

2.小组合作读2-4

3.完成填空

4.你知道小花鹿得了空气污染过敏症的原因吗？请你来分析一下。

学生交流收集的资料

四5-7

1. 小花鹿回到深山，新鲜的空气把它的病治好了，这让它产生了卖空气的想法，你觉得它的生意会怎么样？找到句子读一读。

2. 交流

3. 可后来人们为什么又不来买小花鹿的新鲜空气了呢？

○1读读书中的句子。

○2出示媒体，交流收集的资料。

4. 指导朗读

五.拓展

1.媒体出示……

2.世博会主题，城市让社会更美好，我小鹿要改行当个环保宣传员。

3.读写结合。

1）小花鹿说：“我们要（ ），因为（ ）。”

2）小花鹿说：“我们不要（ ），因为（ ）。”