《轻一点，再轻一点》教学设计

第二课时

教学目标：

1．图文结合，理解课文内容，懂得要互相关心，经常想到别人。

2．用“先因后果、先果后因”的不同顺序练习说话。

3．有感情地朗读课文，落实导行目标，教育学生人与人之间要互相关心，经常想到别人。

教学过程：

（一）复习检查

（1）抽读生字卡片。

（2）组词。

清（ ）客（ ）姐（ ）

请（ ）各（ ）祖（ ）

情（ ）

（3）回顾课文告诉我们什么时候要“轻一点，再轻一点v

（二）提出学习目标

为什么脚步、开门、说话要轻一点，再轻一点呢？这是这节课我们要学习的目标。

（三）学习第一段

（1）轻声读第一段，想一想：为什么脚步要轻一点，再轻一点？板书：读、想

（2）填空：上夜班的阿姨，在屋里正睡得（ ），我们（ ）要轻一点，再轻一点。

（3）说一说：用”先因后果、先果后因“的不同顺序练习说话。板书：说

a、因为上夜班的阿姨，在屋里正睡得舔，所以脚步要轻一点，再轻一点

b、脚步要轻一点，再轻一点，是因为上夜班的阿姨，在屋里正睡得甜。

（4）指导朗读。板书：读

冬冬想到阿姨正在睡觉，不能惊醒她。我们读这一节也要轻一些，别把阿姨吵醒。”夜“、”正“”甜“读重音，以示强调。

（指名读一评议一齐读）

（四）学习第2段

（1）回顾学法自学第2段。

刚才我们是按读、想、填、说、读的方法学习第1段的，接下来请小朋友按这一方法自学第2段。

（2）讨论、交流。

a.指名读第2段，想一想为什么开门要轻一点、再轻一点？

b.填空：楼上的大姐姐正把习题（ ），我们（ ）要轻一点，再轻一点。

“细细算”是什么意思，（算得很仔细）

c.说一说：用“先因后果、先果后因”的不同顺序练习说话。

d.试读这一节，说说为什么要这样读，然后齐读。

（五）学习第3段

按一、二两段的学习方法放手让学生自学，然后检查、讨论。教师就“亲切”、“交谈”的词义作些点拨。

（六）学习第4段

（1）教师指着板书小结，引导学生进一步思考：

上夜班的阿姨睡觉的时候，为了不影响她的睡觉，冬冬走路很轻很轻；大姐姐学习的时候，为了不影响她的学习，冬冬轻轻地开门，爸爸和客人交谈时，为了不影响他俩的谈话，冬冬说话很轻很轻。大家想想：冬冬为什么能这样做？

（2）学生回答后，出示重点句子：“我们做什么事情，都要把别人挂在心间。”

这里的“挂”是什么意思？你能举一个“把别人挂在心间”的事例吗？

（3）指导朗读。“把什么……都、挂”读得稍重一点，“别人”、“心间”是次重音。

（4）总结课文。（出示课文插图）这个小朋友的心中装着许多人，她每时每刻做什么事情都会想到他们，我们要向她学习，不论做什么事情，都把别人挂在心间。

（七）谈话导行

（1）冬冬真好，做什么事情都把别人挂在心间。你也是这样做的吗？

（2）学生回答后，表扬做得好的，启发大家向冬冬学习，时时处处想到别人。

（八）听写句子（《课堂作业》第6题。）

我们做什么事情，都要想到别人。

（九）作业

《课堂作业》第4、5题。

板书设计：

40、轻一点，再轻一点

脚步做什么事情

开门轻一点，再轻一点都要把别人

说话挂在心间

读、想、填、说、读