《比本领》教案设计

教学准备：

动物的单幅图片若干（梅花鹿、金丝猴、小白兔、猫、鼹鼠、小狗，……）

教学过程：

教师行为学生活动

引入新课

1. 启发：大家也许还不2. 知道，3. 可爱的小动物和我们人类一样各个神通广大，4.

大家知道有哪些动物？它们各自擅长做什么呢？（板书：本领）

5. 提问：小动物们都有什么本领？谁来给大家介绍一下？（记录学生答案在小黑板上，6. 左边是动物，7. 右边是本领）

8. 引导：那么多小动物，9. 谁的本领大？每个小组选一个自己认为本领最大的小动物出来。（观察学生讨论情况）

10. 小结：大家都有自己心目中本领最大的动物，11. 但谁的本领更大，12.

却很难分得清。森林里就发生了小动物比本领的事情。（板书：比本领）的学习。

1. 七嘴八舌，2. 自由发言。

同3. 桌讨论，4. 再举手发言，5. 说一说。可能的答案有：梅花鹿跑得快，6. 大象能用鼻子卷东西，7. 猴子能爬树，8.

鼹鼠会打洞……（答案都是将动物拟人化了的，9. 有学生回答的角度可能不10. 一样，11. 如：狮子会打猎，12. 不13.

用特别的纠正，14. 仍然要鼓励其发言）

15. 小组讨论，16. 推选一人做汇报，17. 简单说明理由。

18. 倾听小结，19. 自然过渡到新课文

整体感知故事大意1. 大家先自己默读课文，2. 看一看故事的主人公是谁？它们做了什么事，3. 遇到了什么问题。

4. 抽生答。小结：这是在一个森林里，5. 梅花鹿和金丝猴比赛谁的本领大的故事。

6. 抽生扮演动物角色，7. 做介绍。

8. 小结：大家介绍得都很棒！我们来看主题图，9. 究竟谁的本领大？

1. 带着问题默读。

2. 讲述故事大意。不3. 要求复4. 述细节。

5. 生甲扮演金丝猴，6. 生乙扮演梅花鹿。分别介绍自己的名7. 称，8. 外貌，9. 本领特点。

精读课文认识生字1. 引导生观察主题图：大家结合图片，2. 看一看，3. 梅花鹿和金丝猴在比赛的时候遇到了什么困难？它们是怎么解决的？

4. 提示生字。

5. （板书生字）观察图片，读课文，思考问题。

辅导练习提示提醒学生可以多选。