《春笋》教学教案

教学目标

1.学会本课生字，认识4个新偏旁，理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.知道春笋具有冲破重重障碍、不断向上生长的特点。

教学重点、难点

第二自然段是教学重点，要通过朗读体会春笋顽强生长的品质。

教学准备

挂图、生字卡片。

教学时数

三课时。

教学过程

第一课时

一、揭示课题，导入新课。

1.板书课题，正音。

看图观察春笋的外形。

2.给笋组词。

二、初读指导。

1.学生自读课文。

要求：读准字音，读通句子；给自然段标上小节号。

2.检查自读情况。

（1）生字词正音。

（2）自主识字，看谁记得又多又快。

（3）巩固字型：对照生字表抄写生字，难写得多写几遍。

（4）指名说已经理解的词语。

3.轻读全文，看看有几句话，各说的什么？

4.逐句朗读，结合正音。

三、作业；

1.选字填空：

在 再

（1）小名先看清字的形状，记住字的笔顺，（ ）一笔一画照着写。

（2）小雪花飘呀飘呀，飘落（ ）枝头。

2.多音字组词。

长zhǎnɡ（ ）chánɡ（ ）

3.练习正确、流利地朗读课文。

第二课时

一、复习检查

1.指名认读生字词。

2.听写词语。

二、精读训练

1.精读第一自然段。

（1）学生自由读第一自然段，说说读懂了什么？

理解：唤醒冲破泥土掀翻石块

教师用教具演示雨后竹笋蓬勃生长的情景。

（2）教师范读第一自然段。

启发学生用自己的话说说竹笋生长的情景。

（3）讨论交流：如果你用一句话赞扬春笋，你会怎么说？

（4）自由练习朗读第一自然段。

（5）指名口头填空：

一声（ ），（ ）了春笋。它们（ ）泥土，（ ）石块，一个一个从地里（ ）出来。

（6）练习背诵第一自然段。

2.精读第二自然段。

（1）学生自由读第二自然段。

（2）读后讨论交流：春笋是什么样子？它们又是怎样生长的？

（3）看图理解：裹着浅褐色外衣 嫩生生

一节一节又一节，向上向上再向上。

（4）读第二自然段，口头回答：

春笋是什么模样？是怎样生长的？它生长的两个特点是什么？

（ ）练习背诵第二自然段。

三、作业

有感情地朗读课文；背诵课文。

第三课时

一、复习检查

1.指名认读卡片上的词语，结合正音。

2.说出下列字的偏旁名称：外冲声破

3.扩词练习：声笑节

4.指名有感情地朗读课文。

二、写字指导

1.出示全课生字认读。

2.请学生自己说说生字写时的注意点。

3.根据学生发言，教师归纳：

（1）“节、声、笑”都是上下结构的字，上小下大。“笑”的第七笔是撇，“声”的上部分是“士”。

（2）“外、冲、块、破”都是左右结构的字。

（3）写“再、迎”时要注意笔顺。

三、作业

1.学生描红。