北京版：《蔬菜营养丰富》第一课时教案

教材分析：这是一篇识字课文，在介绍各种各样的蔬菜情境中识字、渗透词和句的学习，如：颜色、味道、形状的描写。指导学生识字、写字，培养学生良好的识字、写字的习惯。

设计理念：《语文课程标准》中提出低年级学段要重视培养孩子识字和写字的能力，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，做到规范、端正、整洁。喜欢阅读，能够借助图画阅读，在读文中积累优美词语，获得初步的情感体验。

教学目标：

1、通过读词语、读句子，认识8个生字，认读5个生字。

2、会读本课的词语和句子。

3、知道各种蔬菜都有营养。

4、学会书写三个生字“芹、菜、营”，能照田字格规范书写生字。

教学重点：1、识字、写字 2、了解蔬菜的形状和颜色

教学难点：规范书写生字

教学过程：

一、导入

同学们，你们平时都喜欢吃什么菜啊？

指名说一说（菠菜、柿子椒、菜花……）

导语：你们说的这些都可以称为蔬菜，板书：蔬菜

你能介绍一种你最喜欢的蔬菜吗？最好说说它什么样子？或者说说什么颜色？

指名说一说（绿色的菠菜……）

同学们介绍了很多蔬菜，虽然颜色、形状和味道不相同，但是这些蔬菜都很有营养，也就是说营养丰富。板书：营养丰富

我们想不想了解更多的蔬菜啊？那今天就来学习识字（二）的第五课

蔬菜营养丰富

（调动学生的情绪，激发学生学习的兴趣）

二、探求新知

1、自由读课文 要求：借助拼音、读准字音、读给你的同桌听

师出示课件词语：芹菜 柿子椒 营养 鲜姜 丰富 扁豆 甜丝丝

指名读 齐读

生抢读以上词语

师出示课件认读字：大葱 紫皮蒜 圆溜溜 火辣辣的朝天椒

（指导学生认读生字，学习认读字）

2、指名读 要求：认真看、仔细听 作出评价

（重视学生朗读能力的培养和学生评价能力的培养）

3、再读课文 要求：找出文章中所描写的蔬菜名称，并且把它用横线画下来，再读一读（培养学生标注的能力）

4、出示图画：指导学生填空 （ ）的扁豆

（ ）的南瓜

（ ）的韭菜

（ ）的茄子

（ ）的西红柿

( )的朝天椒（点击课件认识朝天椒）

（激发学生的学习欲望，并从中得到积累）

5、出示蔬菜名称 指导学生认识蔬菜 并且概括出（ ）的（ ）

师指导：可以填写形状、颜色

学生思考小组交流 说一说

（激发学生的学习欲望，并从中得到拓展）

6、出示句子，生完成填空：（ ）的蔬菜，都很有营养。（概括和积累）

三、学习生字

1、出示生字：指名读一读

齐读（加深对生字的认识）

2、出示课件 主要学习的生字：菜、营、芹

（1）生观察生字特点，找到记忆生字的方法，学生扩词

指导生字，如：营字的指导

（2）描红、书写

（3）展评

四、检测：1、指名读课文 2、背身书空生字

3、组词 才（ ）营（ ）

菜（ ）宫（ ）

彩（ ）

（巩固所学习的知识，加深印象）

五、课堂小结：你在本节课有什么收获？

（让学生谈一谈，从中归纳知识点，并且培养学生说完整话的能力）