长春版四年级上：《表达——我的愿望》教学设计

教材分析

什么是愿望？词典中的解释是希望将来达到某种目的或出现某种情况的心愿。每个人都有心愿，却又各不相同。《等我也长了胡子》作者的愿望是爸爸不再骗他；《播种希望的日子》中的“我”希望可以在最短时间内种出西瓜；《苦糖》中的“我”则希望让自己的母亲天天都有白糖吃。本次表达训练的安排，就是希望学生能够畅所欲言，真实表达自己的想法，写出充满真情、充满想象的文章。

教学目标

1.学生表达交流各自的愿望。

2.培养学生大胆想象，清晰、连贯表达的能力。

3.激发学生的写作兴趣，指导学生写出充满真情、充满想象的习作。

教学建议

（一）教学准备

世界名人成长故事。

（二）教学过程

1.联系学习过的课文，找到撞击点，激发学生的写作兴趣。

在本板块学习过的课文中，文中的“我”都有哪些愿望？他们的哪个愿望引起了你的共鸣？可以组织学生交流、讨论。

2.联系生活，找准切入点，指导学生选择写作素材。

谁都会有愿望，而且各不相同。在你的生活中，有哪些你已经实现了的愿望？哪些虽然没能实现，但极有可能实现？哪些是很长一段时间不可能或根本没有可能实现的愿望？

选择自己最想说的讲给同学们听。

3.指导习作，找寻启发点，教给学生写作方法。

引导学生先确定自己想写现实一点的愿望，还是想象类的愿望。

在这样的文章中，我们都应该写些什么呢？需要在自己作文字里行间回答哪几方面问题？

（1）我的愿望是什么？

（2）为什么会有这样一个愿望？

（3）为了实现这样的愿望我做过哪些努力？

（4）假如实现了这样的一个愿望，我又会有哪些表现？

4.文章开篇指导：

（1）开门见山

要写什么直接说出来，直接进入文章主要内容。例如我们要写《我的愿望》这篇文章，可以这样开头：“每个人都有自己的愿望，我也不例外，我也有自己心中想要达成的愿望，那就是，我希望自己能……”这样的表达直接引出了作文的内容，一目了然。

（2）逐渐深入

开始的几句话作为引导，慢慢接近作文的主要内容。还是以《我的愿望》为例，可以这样开头：“那天同学过生日，我们好多同学都去表示祝贺。就在吹蜡烛时，有同学说：‘闭上眼睛，许个愿啊。’听了这话，我的心中不由得一动：我的愿望又是什么呢……”这样就可把作文的内容引出来了。这样的写法含蓄、引人深思。

（3）设置问题

记得以前我们的小学课本上有这样一篇课文叫做《奇异的海底世界》，在这篇文章里，作者一开头就提了一个问题：“你们知道海底是怎样的一个世界吗？今天，让我们一起去了解一下神秘的海底世界吧！”这样一个问题直接就引入正题，引入要写的内容，提起读者兴趣。想一想，《我的愿望》要怎么设置问题？

5.动笔作文，写完后，读一读，修改并抄写到作文本上。