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《谁的本领大》教学教案

新学网 > 语文 > 苏教版二年级下册 > 谁的本领大 > 谁的本领大说课稿

教材分析:这篇童话通过风和太阳两次比本领的经过,告诉我们各人都有自己的长处和本领,我们一定要正确地认识自己和看待别人。全文共有九个自然段。这篇课文情节紧凑,富有戏剧性变化。人物形象鲜明,语言活泼,颇有 个性,适合训练学生分角色朗读。

学情分析:初读课文时,可用提问激趣,导入新课:“风和太阳究竟谁的本领大呢?”细读课文要指导学生抓住风和太阳比本领的不同起因、方式和结果,来认识他们各有各的本领,不能简单地说谁的本领大。

教学要求:

1、学会本课生字,理解词语的意思,会用“觉得”写一句话。

2、能够分角色正确、流利地朗读课文,复述课文。

3、让学生懂得各人都有自己的长处和本领,一定要正确地认识自己和看待别人。

教学时间:三课时

第一课时

教学要求:初读课文,提出问题,学会生字词

一、提出课题

板书课题,看了课题,你有什么问题?(谁和谁 比本领?他们究竟谁的本领大?)

二、初读指导

1、这篇课文有几个自然段?写上序号。初步解决学生提出的问题。

2、借助拼音,自读课文

3、学习生字词。

4、抽读生字词卡片。

5、指名试读课文。

6、齐读课文。

三、描红指导

四、学生描红

第二课时

教学要求:

1、有感情地朗读,分角色朗读课文。

2、理解风说的最后一句话的意思。

教学过程:

一、复习

1、读生字卡片

2、默词

二、新授

1、上节课,我们知道课文1—3自然段写了风和太阳第一次比本领,他们怎么比的呢?

2、教学1——3自然段

(1)指读1——3自然段。

(2)风和太阳为什么比本领?

(3)你觉得风怎样?你从哪儿看出来的?能读出风那骄傲的语气吗/

(4)太阳又怎样呢?“强烈”还可以换成什么词?

(5)分角色 朗读1——3自然段。

3、教学4——9自然段

(1)第二天,风和太阳又碰见了,他们之间又怎么比本领的呢?

(2)此时,你觉得太阳怎样?从哪些词看出来的?“得意”可以换成什么词?请你通过朗读把太阳那得意的样子读出来。

(3)针对风的提问(出示挂图)

太阳怎么做的?风呢?(出示挂图)你们看。有了风的帮忙,小船怎样前进的?书上用的动词是多么精彩。

齐读第7自然段

4、太阳看到这一切,料想到会有这样的结果吗?你怎么知道的?

5、齐读风最后一句话。(出示最后一句话)你从风的话中,读懂了什么?

6、分角色朗读4——9自然段。

有感情朗读全文。

分角色朗读课文

第三课时

教学要求:分角色朗读课文,复述课文。

一、指名分角色朗读课文。

二、复述课文

1、用板书内容引导学生复述。

2、各人轻声复述。

3、同桌两人交替复述、评议。

4、指名向全班复述。

三、课堂练习

1、读句子(文后练习4)

2、用“觉得”写一句话

3、比一比

各( )吹( )推( )列( )

条( )次( )难( )烈( )

4、根据课文内容填空

(1)太阳光越( ),船夫越( ),船也就走得越( )

(2)风( )帆,帆( )船,像( )一样飞快地前进。

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