冀教版第十一册：《心的翅膀》教案

课题

《心的翅膀》

教学目标

知识与技能

1．正确认读3个要求会认的生字，掌握7个要求会写的生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

3．联系上下文理解“神秘兮兮、哑然失笑、大喜过望、绞尽脑汁、心急如焚”等词语的意思。

过程与方法

1．使用联系上下文的方法及借助词典理解词语的意思。

2．采取自读自悟及小组学习、轻松谈话的方式，使学生乐于表达。

3．通过引导学生想象，感受到孩子们故事续编的精彩。

情感、态度

价值观目标

懂得珍视想象力的重要

重点

让学生从语言文字中能够感受到想象力的美妙和重要

难点

课型

使用教具

板书设计

11心的翅膀

孩子的美好的心灵，丰富的想象

教学环节与预设

设计意图

第一课时

一、游戏激趣，导入课文。

1．同学们，我们先来做个小游戏好吗？（师画一个大圆）

有同学可能在纳闷，老师画一个圈干什么呀？这可不是一个普普通通的圈，因为当你为自己插上想象的翅膀时，它会变幻成五花八门神奇有趣的东西。怎么样孩子们，你想象到它是什么了吗？

学生发挥自己的想象回答，并给于表扬。

2．有人说，想象是一切希望和灵感的源泉。有了丰富的想象力，人就可以插上翅膀自由翱翔。那么今天，我们就来学习一篇文章，看看想象力丰富的孩子会带给我们怎样的惊喜。（板书:11心的翅膀）

二、初读课文，整体感知文章。

1．学生默读课文。要求:圈画出生字词。

2．小组分段读课文。要求:抓紧时间把课文读正确、流利，把容易错的字在纠错本上记下来。

3．小组自学。

4．出示学生易错的字词，让学生用多种形式反复读。

出示易错词:

神秘兮兮 哑然失笑 绞尽脑汁 心急如焚

狐狸 蹿下山崖 尽管 腼腆

计策 拇指 舔湿

提示:

⑴重点分析这几个生字的写法:策 舔

⑵对于“心急如焚”在分析字形时可以理解词义。

⑶学生可以在本上认真写一写生字。

5．概括文章主要内容。

这篇文章讲了一件什么事？

三、再读课文，练习复述课文。

1．这真是一个有趣的故事，虽然简单，但是给我们很多启示。希望同学们能够再朗读课文，复述这个故事。

复述要求:语言简练，抓住重点词句，把内容讲完整。

2．现在小组中复述，然后推选同学代表复述课文。教师适时表扬激励，根据实际情况帮助学生完成复述任务，同时要求其他学生认真倾听，及时修正。

四、作业。

1．回家把这个有趣的故事讲给爸爸妈妈听，请他们发表意见并记录下来。

2．把本课生字组词写两遍，课后的词语积累到小本本上。

第二课时

一、谈话，导入新课。

上节课我们初读了课文，了解了文章大意，让大家把故事讲给父母听，现在把你们收集到了意见读给大家听一听。

这节课，让我们再次走进课文，深入讨论（出示中心话题）

二、品词悟句，学习文章重点段落。

1．出示中心话题:

面对同一个故事的开头，成人和孩子续编的故事之间存在着怎样的差别？为什会如此，你从中悟出了什么？是从哪些词句感悟到的？画一画，写一写。

2．学生自学，小组讨论。

3．全班交流。

重点研读以下内容:

⑴工程师的表现:没有想象。抓住“呜呼！不知他想象的翅膀在哪里折断了。他可是受过高等教育的呀！”结合词句“挠了挠头皮”“想了好半天”让学生感悟:丰富的知识不仅没有提高工程师的想象能力，反而减弱了，起初他并不是完全没有想象力的人，只是在成长的过程中一味追逐知识，让知识埋葬了自己的想象力。

⑵同事的表现:经验代替了想象。抓住“这多少有些像是在给学生分析应用题，能算是一个好故事吗？”感悟:他想象的思路就是解决数学题的思路，他完全是按照自己思考问题的习惯和方法去想。这就像一只鸡一样在自己狭小的经验世界里扑翅膀，永远也不可能像雄鹰一样展翅翱翔。

⑶小学生的表现:想象丰富，让人大喜过望。这是本课重点品读部分。抓住“孩子的心是长了翅膀的，尽管稚嫩，但飞得很高，飞得很美。”感悟到:孩子续编的故事思维活跃、语言生动、想象力真是丰富！抓住几个孩子的语言，让学生重点研读。

胖男孩儿——抓住“狐狸绞尽脑汁想计策”体会用词的精妙，他为其他人打开了一个想象的突破口，这是多么珍贵！

小女孩儿——抓住几个动词“狂奔”“穿过”“冲进”“转来转去”感悟想象出的故事情节是多么生动。

“小眼镜”——抓住“心急如焚”“愤然跃起”感悟他心思的细腻，情感的丰富。

腼腆的小女孩儿——抓住“左转右弯”“弹灰尘”“舔手掌”感受狐狸的高兴劲儿，在“仔细打量水中的太阳”后，“对准太阳猛然冲去”的情节是多么丰富，多么精彩！

通过反复品读小学生编的精彩故事，感悟出孩子的想象力真丰富！他们的故事演绎出了生动，演绎出了个性，演绎出了智慧。那一刻，的确令想象力匮乏的大人们自愧不如；那一刻，的确让人不得不承认“孩子的心是长了翅膀的，尽管稚嫩，但飞得很高，飞得很美。”这个不同的结局中蕴涵着几多疑惑与无奈，发人深思:学识丰富的成人，他们获得美感的能力反倒退化了，就好像心的翅膀渐渐萎缩了，守住一棵单纯的童心，珍视一对想象的翅膀，再莫让知识代替想象，莫让经验掩盖想象。

4．回顾全文。提问:“心的翅膀”指的是什么？

（板书:孩子的美好的心灵，丰富的想象）

三、拓展。

1．列举想象力给人类带来巨大进步的例子。如《科学幻想之父》《儿童与发明》

2．设想如果人类没有想象力，世界将会是怎样的？

四、作业。

张开心的翅膀，你一定也能用这个故事的开头编出一个精彩的故事，请你把续编的故事写到小本本上，并讲给你的朋友听。

通过小游戏，激发学生学习的兴趣。

虽然到了高年级，但是对字词的认读仍然应该扎实。

新课标要求高年级阅读教学应重视学生的归纳概括能力，让学生在课堂实践中学会思考，学会表达，提高能力。

中心话题的设置切中文章要点，就是要让学生通过对比感悟到“孩子的想象力比成人更丰富。”但这个结果令人深思。

必须通过想象、抓住重点语言文字反复诵读才能真切感受到孩子们的想象魅力无限。

通过补充资料，充分认识到想象力对人类进步的巨大作用。