《皮球浮上来了》教学设计

第二课时

教学目标：

1．讲读课文，知道皮球能在水中浮起来，懂得遇到困难要动脑筋，想办法

2．会正确流利地朗读课文。

教学过程：

（一）复习检查

（1）抽读生字卡片。

（2）做《课堂作业本）第4题：填一填。

（3）齐读第1段。

（二）讲读第2－4段

（1）皮球跳到树恫里去了，怎么办呢？（大家想办法去捞）

（2）李龙、叶青、张远各想出了什么办法？请小朋友自由轻声地读一读课文第2、3、4段。

（3）讨论。

李龙想了什么办法？读课文。准来做李龙，能不能用手把皮球掏出来？（掏不出。）

叶青有什么好办法？读课文。谁来试试？（让学生用两根树枝夹皮球，夹不上来。

张远的办法是什么？谁来试试？（让学生拿一个钩子钩皮球，钩不上来。）

李龙、叶青、张远的办法好吗？为什么不好？（捞不出皮球）

（三）讲读第5段

（1）谁想出好办法来了？吴文想出了什么好办法？学生轻声读第5段。

（2）讨论。

a.吴文想出了什么好办法？

b.看图说说：什么叫”打水“？为什么要”你一盆，我一盆“？

（3）谁能上来按吴文的办法试一试。指名学生上来做实验，看皮球怎样往上浮。

(4)想一想：“皮球浮上来了”大家怎么样？用高兴的语气）读最后一段。

（5）吴文的办法好吗？用吴文的办法为什么能拿到皮球？

（6）你还有什么别的办法也能把皮球捞上来？

小结：吴文小朋友想出用灌水的办法，捞到了皮球。课文告诉我们遇到困难要像吴文一样积极动脑筋，想办法，这样，任何困难都是可以克服的。

（四）齐读课文

（五）作业

做《课堂作业本》第7题：抄写句子；第6题读一读，连一连。

板书设计：

34、皮球浮上来了

人物

用什么办法

结果

李龙

用手钩

掏不出

叶青

树枝夹

夹不住

张远

钩子钩

钩不起

吴文

用水灌

浮上来

第三课时

教学目标：

1．巩固字词。

2．指导学生表情朗读课文，进一步理解课文内容，懂得遇到困难要动脑筋，想办法。

教学过程：

（一）复习字词

（1）抽读生字卡片。

（2）口头扩词：几、文、球、树

完成《课堂作业本）第5题：扩词。

（3）做《课堂作业本》第2题：写出同偏旁的字。

（二）指导表情朗读课文

课文内容的感情变化是：

高兴-着急-想办法-中高兴。

按这样的感情变化有感情地读课文。先小组读，然后抽几个小朋友读，最后齐读全文。

（三）总结课文

①看图，练习用自己的话说说故事内容。

②学了课文以后，你觉得谁最聪明？为什么？怎样才能想出解决问题的好办法？（仔细观察，勤于思考）

③你自己或我们班上有没有像吴文那样聪明的孩子？举例说说。

（四）作业练习

（课堂作业本）第4题：读读写写。