《小山羊和小灰兔》教学设计

一、教学目标

1、学会本课生字及由生字组成的新词。

2、理解课文内容，从小养成讲信用的好习惯，学会真诚待人，用心做事。

二、重、难点

1、理解课文内容，懂得诚实守信是一个最起码的做人准则，在生活中学会真诚待人。

2、认真分析小灰兔的话，想想小山羊明天还要不要等小灰兔。

三、教具

小黑板

四、教学过程

谈话引入

①师：今天老师给同学们带来了两位动物朋友，同学们猜猜是谁？

对，是小山羊和小灰兔（板书课题）齐读课文

②质疑：读了课题，你想提什么问题？

师：我们就带着这些问题一起来学习这篇《小山羊和小灰兔》

五、初读感知，学习生字词

1、请学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。

2、本文共有几个自然段？（4个）谁愿意把自己的声音展示给大家听一听？其他同学认真听，争取当个小评委。

3、学生互评

4、出示生词：老师把生词从课文里请出来，你们还认识它们吗？

自由读，指生读，正音，男生读，女生读，同桌互读，请同桌读

说说近义词，反义词等，选两个喜欢的词说一句话

wèi dān wù

刺猬 耽 误 等啊 犹豫

5、认读生字

抽生读，以组词的形式读

6、把生字词送回课文中再读课文，相信会读得更好。齐读。

7、请你用一两句话说说小山羊和小灰兔之间发生了什么？你喜欢谁？不喜欢谁？

六、精读课文

1、指名读1段，说说小灰兔向小山羊提出了什么建议？

小山羊乐意去吗？你从哪里知道的？用读来表现小山羊很高兴去。

2、师：虽然他们都约好了一起去采蘑菇，但是这天他们却没有去成，是什么原因呢？默读2段，要求用“ ”勾出小山羊做法，用“ ”划出小灰兔说的话。

3、反馈：小山羊是怎样做的？请生读，齐读，从这句话你读懂了什么？要怎样读才能读出山羊等了很久呢？指生读、指导、齐读。

小灰兔为自己的失约找了什么理由呢？它是怎么说的？读一读。

他对自己失约的错误行为感到抱歉吗？从哪些词语看出很不尊重？怎样读才能体现他对自己的失信行为毫不在意呢？

指导朗读

4、总结学法，出示小黑板，齐读合作学习要求

①分别找出小山羊和小灰兔的表现的句子，读一读

②抓重点词交流感受

③感情朗读

5、同桌自学3段，教师巡视

6、小组展示读

7、师：因为小灰兔不讲信用，所以当它让小山羊第二天再等它时，小山羊还是那么坚决吗？自由小声读4段。

从哪个词看出小山羊不那么坚决了？“犹豫”什么意思？反义词：果断 小山羊为什么犹豫了呢？

8、升华认识

①读了这个故事，你想对小灰兔说什么？想对小山羊说什么？

②续编故事：小山羊和小灰兔的第二天……

七、总结

诚实守信是我们中华民族的传统美德，希望大家能够做一个言而有信的人，在这里老师送给同学们两句古语

一言既出，驷马难追 言必行，行必果

小山羊和小灰兔

小山羊 等啊等啊等啊等啊还要不要等？

小灰兔 迟到再迟到明天怎么办？