《水果丰收》教案

教学目标

1．学会8个生字,认读7个生字。

2．会读本课的词语和句子。

3．培养学生的识字兴趣。

教学重点

识字与写字。

教学难点

培养学生的观察能力、书写能力与表达能力。

教学过程

一、课前谈话

1．咱班的同学都喜欢画画吧？听美术老师说你们的画画水平很高，是吗？昨天我让大家画了自己最喜欢的水果，画的怎么样呢？小朋友们赶快举起来让老师看看吧。

教师选择性地张几张学生的“小作品”，问：你为什么喜欢它呢？（评价声音响亮，说话完整。）

二、揭示课题，识记生字、词

1．揭示课题

师：孩子们，你们画的这些都叫什么呀？板书：水果

师：秋天到了，这么多水果都成熟了，真是水果大丰收呀！（板书：丰收，跟老师一起认真写）

2．多种形式读书

师：课文中向我们介绍了哪些水果呢？我们大家一起去看看吧！

（1）自己读，借助拼音读准水果的名字。

（2）课文中有一句话说：各种各样的水果丰收了。

“各种各样的水果”，都有哪些水果呢？指名读。

3．读

师：看到这么多水果丰收了，你高兴吗？生字朋友们也都高兴地跑过来了，快瞧：

出示课件：菠萝 猕猴桃 黄澄澄的梨

弯弯的香蕉 沙瓤的西瓜 酸甜的红果

（1）小朋友们还认识他们吗？自己读读。

（2）谁来当小老师领着大家读一读。

（3）红色带拼音的字就是我们要学习的字，如果去掉拼音头上的小帽子你还认识他们吗？（去拼音读）

4．找

（1）师：大家看这几个字里有的是说水果名字的，你能帮他们找到小主人吗？

第一次：菠、梨、桃

（2）那这几个字呢？应该贴在哪？

第二次贴：弯、沙、甜

（3）笔顺

师：你们还挺聪明，我们再一起读读这6个字吧！你们能运用学过的方法记住他们吗？

生：能。

师：为了记得更清楚，我们一起看看他们的笔顺，请小朋友也跟着学一学。

（1）实物投影：写“桃”这个字的时候容易倒下笔，跟老师一起边说边写。

（2）像这样，边说边写，把剩下这几个字的笔顺记清楚。

5．记字

师：接下来就是我们自己记字的时间了。现在大家已经知道了好几种记字的方法，比如可以说说怎么记（板书：说）；可以描一描书中的红字（描）；此外还可以在本上写写（写）。

你们能记好这些字吗？真能？

不过，先别着急记，下面有两个字需要大家先练习着学一下。

课件出示：

（1）弯：怎么记住它？下面的弓不太好写（变红），和老师一起写一写。怎么是弯弯的？请同学们作动作告诉老师。

（2）甜：这个字呢？我们该怎么记？

右边的字是“甘”，甘蔗的“甘”，它也不太好写，再跟老师一起写一写。

瞧，舌头品尝甘蔗，味道甜又甜，跟老师一起说说。

小结：闭上眼睛你能想出弯和甜的样子吗？如果你能想出来，就说明你记住它们了。

孩子们，接下来就是我们自己记字的时间了，我给大家5分钟，谁能用最短的时间记住这6个字，我们就评他为“识字大王”，那现在赶快用你喜欢的方法记字吧！一会可要听写呦！（给学生充分的时间记）

6.听写

第一个字要先猜个谜语：桃（浑身长满小细毛，歪着小嘴对我笑）想想，是什么？然后再写下来。

第二个字还是一个谜语：梨（长得像葫芦，颜色黄澄澄）

下面的字看拼音写：

课件出示：（ ）萝、（ ）瓤

（老师展示学生的听写情况，纠正错误）

评价：刚才我发现不少同学“桃”和“梨”这两个字写得不够端正，大家看一下，如果你这样写就端正了。

课件出示：桃和梨

7.写字

（1）仔细观察这两个字，你发现他们有什么相同的地方吗？（都有木）

师：看，“木”加“兆”字组成桃，“木”加“利”字组成梨；那谁表音，谁表意，请小朋友们要多留心、多注意！你别看它们都有木，可是，一个是瘦瘦木字旁，一个是扁扁木字底，要写好它们可不容易！

（2）从整体上观察，你又发现什么了吗？

课件显示：桃：左窄右宽；梨：上高下扁

（3）老师范写

（4）让学生写

（5）展示学生写的情况（比刚才听写的时候写的进步多了）。

三、总结

小朋友们今天学会了这么多字，你们高兴吗？看来我们也大丰收了，让我们一起读读课文，再次感受丰收的喜悦吧！

四、作业

把今天新结识的水果朋友介绍给身边的朋友听，并向他们展示自己不仅会读他们而且还会写。