《纸的故事》第二课时教学教案

教学目标：

1、正确熟练朗读课文，知道纸的发明过程和“蔡侯纸”的特点。

2、掌握“谁怎样地说什么”的句式。

3、培养学生的民族自豪感。

4、理解的基础上写一段赞叹中国人了不起的话。

教学过程：

一、复习引入。

1、听写生字、词。

2、纸发明以前的书是用什么做的？那样的书有什么特点？

二、学习课文6－7段。

1、用自己喜欢的方式品读课文。

思考：从这两段里，你读懂了什么？并用线和圈，把你读懂的标记出来。

2、根据学生的回答，得出板书：

（材料）（特点）

棉絮、麻粗糙

树皮、破布又轻又薄、便宜

（1）在讨论的过程中注意生字、词的巩固，并用“异口同声”、“自豪”等词说话。

（2）使学生明白“纸是咱中国人发明的”，让学生用自豪的语气练习读第7段。

3、自由读6－7段。

4、指导进行“谁怎么样地说什么”的句式练习。

（1）先请学生找出文中“瞪大了眼睛、异口同声、自豪”等词进行训练。

（2）进行扩散性训练。（选择其他内容，用以上句式练说。）

5、完成课堂作业本5、6两题。

三、学习课文第8段。

1、有感情的齐读这一节。

2、比较句子，理解“真了不起”。

我们的祖先了不起！

我们的祖先真了不起！

3、你从课文的哪些句子中体会到“咱们的祖先真了不起”（用“”划出来，仔细读一读。）？

4、站起来，加上动作再读一读。

5、我们的祖先除了发明造纸术外还发明了印刷术、指南针、火药，你们想知道吗？（课件辅助，扩展学生的阅读、知识面）使学生进一步体会到“我们的祖先真了不起”的情感。

6、有感情的齐读全文。

四、巩固练习。

1、深化拓展

（1）说说我国的四大发明以及它们对世界的贡献。

（2）谈谈现在的纸，你想说些什么？你想怎样再改进纸呢？

（3）写话练习，写的内容可学生自定，题目自拟。教师也可以出一组参考题，如《我身边的纸》、《有趣的纸》、《美丽的纸》、《我对纸的了解》、《纸的故事新编》等。

2、作业练习。

（1）连一连。

用竹片做的书粗糙

用丝绸当纸笨重

用棉絮和麻做纸又轻又薄、便宜

用树皮和破布做纸昂贵

（2）选词填空。

怀念纪念

革命先烈为了祖国的解放，流血牺牲，我们永远（ ）他们。

为了（ ）抗金英雄岳飞，人们建造成了岳王庙。

（3）用上恰当的标点符号。

妈妈说不错那时劳动人民都买不起书

不错那时劳动人民都买不起书妈妈说

不错妈妈说那时劳动人民都买不起书

板书设计：

纸的故事

（材料）（特点）

竹片笨重

丝绸价钱贵

棉絮、麻粗糙

树皮、破布又轻又薄、便宜