《意想不到的灾害》教案

第2课时

（一）教学目标

1．了解课文用举例、摆数字的方法说明道理的写法。

2．懂得生态平衡的意义，增强环保与生态平衡意识。

（二）教学过程

1．复习检查。

（1）看拼音写字。

（2）将句子划线部分换成合适的词语。

①快下大雨了，数量很多聚集在一起的蚂蚁正在洞穴前忙碌着。（ ）

②那里又闹蝗灾，多得数也数不清的蝗虫连成一片飞了起来。（ ）

③信鸽认路的本领很强，它能从路途遥远的地方香港飞回杭州。（ ）

（3）第一大段介绍哪些灾害的实例？段落大意是什么？

2．学第二段。

（1）默读思考：为什么平常对人类有益的东西也会变成灾害？这些意想不到的灾害告诉我们什么道理？

默读划找--全班交流--填写”说明“栏。

（2）读书归纳。第二段讲了一个什么道理？

“不论什么动物”指哪些动物？为什么要保持平衡？什么叫制约因素？

（3）训练说话：用“如果……就……；一旦”说说食物、天敌、疾病等对动物的制约作用。

3．回顾总结。

（1）我们的学习任务是什么？课文讲哪几件意想不到的灾害？作者介绍这些事例是为了什么？

（2）课文和《冬眠》在写法上有什么异同？

相同：运用数字，用词准确。

不同：课文先举例后分析说理。

（3）还有什么疑难问题？读课文，看周围，有什么话想说？

4．练习作业。

（1）完成作业本第5题。

（2）在下列各题中任选2题：

①作业本上第6题。

②造句：意想不到一旦不计其数不论……都……不

但……而且……

③选5个词组词成段，顺序自行安排。

不计其数成群结队千里迢迢平衡

泛滥成灾生态环境威胁维持蔓延

④将下列句子改成反问句和感叹句。

意想不到的动物灾害告诉我们，维持生态平衡十分重要。

反问句。

感叹句。